地方高校理工类学生“五育”全面发展育人模式的探索与实践

周晶晶，王文发，崔林立

[摘           要]  针对当前地方高校理工类学生“五育”综合发展中存在的突出问题，紧紧围绕学校人才培养定位，以立德树人为根本任务，坚持以本为本和推进四个回归为基本遵循，以体系化、工程化、重人文、强特色为总体思路，形成了筑牢四根基、构建四协同、实施四工程的育人模式，人才培养质量得到显著提高。

[关    键   词]  理工类学生;“五育”全面发展;四根基;四协同;四工程

[中图分类号]  G645                    [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）50-0001-03

一、引言

随着经济全球化进程的不断深入，国与国之间利益关联度日益增强，各国间综合国力的较量日趋加剧，国家和社会对高校素质教育提出了新的更高要求，希望大学生既要具有高尚的道德情操、坚定的理想信念、健康向上的美好心灵、团结协作的意志品格，又要具有广博扎实的知识根基、解决复杂工程的实践能力、适应未来的自我发展能力、勤思善辩的创新意识。可以说，大学生的整体素质已经成为一种国家意志，它承载着国家、民族长远的根本利益[1]。因此，本课题主要针对当前地方高校理工类学生在“五育”融合育人中存在的一些突出问题，紧紧围绕《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》等文件精神和学校人才培养定位，在充分调研和认真分析当前地方高校理工类学生素质教育中的诸多不利因素及其成因的基础上，以卓越教育计划、《华盛顿协议》、地方高校转型、新工科建设……