试论高中数学教学中后进生的转化

刘圣纯

摘要：高中数学学习难度较大，班级后进生在学习过程中很容易出现厌烦情绪，这对后进生转化必然会造成不利影响。因此教师在高中数学教学时需要多关注后进生学习情况，及时做出教学方法调整，提高学生课堂学习效率。

关键词：高中数学;后进生转化;教学方法

引言

后进生是班级中一个比较孤立的个体，他们往往不受重视、我行我素，导致课堂学习效率低下。教师在高中数学教学中，应该多了解后进生的学习现状和心理状态，帮助他们融入班级群体，与其他学生一起进步。

1、高中数学教学中后进生学习现状

1.1后进生学习态度不端

在高中数学教学中，后进生学习态度不端，学习过程中很容易出现交头接耳或者游戏等不良现象，导致课堂学习质量下降。对于教师提出的问题，一些后进生都是直接无视，甚至有时候还会顶撞老师或者逃课等，这对后进生转化工作开展造成了很大的阻碍。

1.2后进生缺乏学习自信

在高中数学学习中，后进生往往都会表现出不自信现象，导致课堂学习中缺乏积极性与主动性。后进生本身数学基础能力就弱，因此在高中数学课堂上很难跟上教学进度，时间一长自然就无法理解教师课堂上讲解的时候，一些解题思路、方法等都无法运用。这种学习现状很容易降低后进生的学习自信，从而在高中数学课堂上产生自卑，影响到学生们的学习热情。

1.3教师教学方法缺乏创新

在高中数学课堂教学上，教师使用的教学方法都比较老套，即便是尝试创新也只是流于形式，对学生吸引力不大。……