思维导图在初中化学教学中的应用探析

朱俊恒

摘要：初中时期的教学与其他时期的教学并不完全相同，这个时期的教学更侧重于让学生们进行独立动手实践，让实践帮助学生们进行记忆。化学方程式普遍具有很强的相似性，不利于学生记忆。学生在方程式的记忆上常常要花费大量的时间，这对他们其他知识点的学习有害。其实，方程式之间都或多或少地存在一定的联系，只要应用一定的技巧就可以节省出很多的时间。因此，作为初中化学教师，利用思维导图来提高学生的学习效率，有助于提高教学质量。

关键词：思维导图;思维发散;初中化学

思维导图，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。在学生的学习过程中，可以应用思维导图将知识点进行贯穿，这样有利于学生学习任务的有效开展，也能增强化学这门学科内部知识点之间的关联，方便学生进行知识点的记忆。很多学生在记忆化学方程式之前要先画一份思维导图，那样可以让他们凭借化学符号之间的联系，更好地对方程式进行记忆，让课堂有条不紊的进行下去。下面，笔者将就自身教学实际经验，结合思维导图对学生学习的强大助推作用，进行一番个人观点的阐述。

一、思维导图可以发散学生思维，让学生思维具体化

思维导图突出强调一个较大的系统内部之间的关联性。教师要牢牢抓住这一点，才能顺利地开展下一步的教学工作。……