论情感教育与初中化学实验课堂

范小龙

摘要：初中化学实验教学是学生化学学习的重要组成部分，更是学生将化学学习联系日常生活的关键，为此，我们教师应当采用行之有效的教学方法，合理有效地统筹实验教学的时间与手段，激发学生自身的学习兴趣，让初中化学的教学能够得到顺利进行，实验的过程和结论能够有效地激发学生的学习兴趣与求知欲望，让学生们能够更加深入地分析问题、理解问题并解决自己在化学学习中遇到的问题，达到事半功倍的效果。

关键词：初中化学：实验教学;情感教育

引语;基于此，文章将围绕课中开展趣味实验，将化学知识具体化，通过日常生活现象，培养学生探索精神，引导学生自主探究体现实验活动情景，培养学生独立思考问题的能力，注重实验操作的准确性等展开研究，旨在激发学生的探究兴趣，提高化学实验的教学效率.教学过程中，不但要有认知方面的信息传递，更要有情感交流。 在化学教学中强调情感教育，应该根据学生的生理、心理及认识过程、认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，就化学学科特点而言，为了做到以上方面，我们应从以下几点着手：

一、建立良好的师生关系

师生须建立一种稳定的和谐的“情感场”。 古人云：“亲其师，信其道”。 为此，教师必须树立威信，真正做到“学为人师，行为人范”。 要在学生中树立威信，教师必须尊重、爱护、体贴学生，能够严以律己、以身作则、为人正直、诚实守信用和一种乐于奉献的精神。……