基于多媒体的小学英语词汇教学有效策略

徐娇

摘要：要想看懂一篇文章，听懂别人说的语句含义，或是表达自己的想法，掌握丰富的词汇量十分重要，这也是学习一门语言的基础。对于小学英语词汇教学而言，多媒体设备的应用让课堂活跃了起来。多媒体既有文字，又有图像，能大大激发学生的学习兴趣，让学生能以较高的积极性，跟随教师学习词汇。本文以基于多媒体的小学英语词汇教学有效策略为题，从构建词汇语境、开展单词游戏、进行发散复习等方面进行分析。

关键词：小学英语;多媒体设备;词汇教学;有效策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-45-148

在日新月异的教育事业改革中，多媒体教学正在逐步扩大应用范围，成为教师教学重要的辅助工具。在小学英语学习中，词汇的学习对学生的英语能力发展有长远影响，为了提高教学效率，提高学生的词汇学习效果，多媒体被作为一种有效设备运用到教学课堂来。多媒体教学是教育与多媒体技术融合的过程，教师能根据教学内容，灵活、多样的展示课程，带领学生从多方面学习、记忆词汇，使学生更容易理解，形成良好记忆，对于教师和学生而言，多媒体这无异于教学力量加成，让教师教学和学生学习都收获满意的成效。

一、构建词汇语境，加深学生理解

很多小学生对于词汇的理解并不深刻，甚至是比较差，在词汇学习中，只单纯的记住了词汇的意思，放到具体的语境中，学生对于其含义的理解和反应能力则就比较差。其实，学习孤立词汇的方式并不可取，在语境中，词汇才会真正发挥其作用，有具体词义。因此，在教学小学英语词汇的时候，教师可以结合多媒体，将词汇运用到语境中，引导学生在语境中学习单词，让学生知道词汇在句子中有什么具体含义，以此加深学生对词汇的理解。

比如，教师教学《I'll make a beautiful card》的时候，教师先让学生对照书本上词汇的中英文，听录音，跟着录音仔细听词汇发音，然后，针对学生容易出错的地方，或是学生发音存在明显错误的地方，教师进行针对性的纠正，使学生能够正确掌握本课词汇发音。为了让学生更好的理解词汇，教师可以结合教学内容，用多媒体展示有关词汇，如gift、rose、restaurant的具体语境，让学生去朗读，并引导学生在语句的情境中，去理解这个词汇的含义，理解语句含义。如此，学生会对词汇有更清晰的认知，能在深入理解的前提下，更容易的记忆词汇。

二、开展单词游戏，帮助学生记忆

英语词汇的学习比较枯燥，学生采用的单一的死记硬背的方式效果并不显著，如何让学生提高词汇记忆效率，小学英语教师应当及时采取相关措施。小学生年龄低，喜欢游戏方式，教师可以结合词汇教学内容，运用多媒体开展单词游戏。游戏的方式能让词汇学习更灵活，能点燃学生们的学习热情，学生会更积极参与其中去学习，去记忆，英语课堂会因此变得更加活跃。在教师的有效引导和学生积极的学习下，学生的词汇记忆能力会更强。

比如，教师教学《I like noodles》的时候，本课的学习比较贴近学生们的生活，教师可以播放有关歌曲，以此引出本课学习主题。教师先带领学生学习本课词汇，rice、milk、bread等。然后，教师给出学生时间，让学生通过自主学习或是跟同桌相互交流学习，加深记忆。练习后，教师组织学生开展“你说我猜”的游戏。教师鼓励学生两两一组，一位同学背对屏幕，一位学生面对屏幕，面对屏幕的学生通过运用肢体语言表达词汇意思，让另一位学生去猜，并用英语表达出来。对猜对的学生，教师要及时表扬，奖励有关词汇卡片，并带领集体学生再次朗读单词。以此形式，充分调动了学生的积极性，让学生在游戏中更有效的记忆词汇。

三、进行发散复习，提高学习效果

要想达到词汇学习的长期记忆效果，及时进行复习是十分有必要的。很多小学生记的快，忘的也快，这影响到学生的后期学习发展，也不利于教师提高教学质量。因此，小学英语教师应当及时进行词汇复习，教师可以结合词汇学习内容，利用多媒体设备引导学生进行发散复习，以新旧单词或是旧单词的联合，让学生发散思维，进行复习，如此，能帮助学生及时拾起来快忘记的词汇，巩固学生的词汇学习效果，让词汇学习串成一条线，引領学生不断向前学习和发展。

比如，教师教学《When's your birthday》的时候，教师先带领学生学习十二个月份，在学生基本掌握月份的基础上，教师可以利用多媒体，创设对话情境，其中有缺少的单词。教师让学生发散思维，将之前学过的词汇或是新学的词汇，适当的融入其中，引导学生通过联系上下文，在整体理解语句的基础上，选择更合适的词汇去填空，让语句更完整。或者，教师将月份单词分成不同的字母部分，让学生依据屏幕上的字母组合，组成所学的新单词，教师先给学生思考时间，然后让大家一起说出单词，带动课堂氛围，活跃学生学习思维。以此形式，能充分发散学生思维，提高学生的词汇学习效果。

总之，多媒体技术在小学英语词汇教学中发挥着重要作用。小学英语教师应当合理运用多媒体，帮助学生解决词汇学习和记忆难题，不断优化词汇教学策略，让学生词汇学习更有效，让教师词汇教学达到更理想的状态。

参考文献

[1]江丽.巧用多媒体使小学英语词汇教学活起来[J].校园英语，2019（51）：119.

[2]孟佳鑫.基于多媒体技术下的情景教学法在小学英语词汇教学中的应用研究[D].渤海大学，2019.