“中体西用”理念下的大学英语教学路径探究

王毅 丁如伟

摘    要：当前部分大学英语教学存在重外语语言词汇输入而轻中国话语的应用表达、重西方文化推介而轻传统文化弘扬等问题。鉴于此，文章根据“中体西用”理念，从语言维、方法维、意识形态维三个层面阐述。语言维上，注重外来语言的中国语境应用;方法维上，充分利用新媒介如微课、慕课及翻转课堂等授课手段;意识形态维上，注重加大中国文化的教学比例。

关键词：中体西用;大学英语;教学路径

中图分类号：G642.0          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）12-0051-02

当前国家“文化走出去”战略正在积极推进，如何“讲好中国故事”，强化自身文化自信，建构民族文化认同，是亟待思考的问题。然而目前大学英语教学存在不足之处，如一味注重外语语言词汇的输入及西方文化推介;运用词汇进行中国语境话语表达的能力欠缺;偏重西方文化的灌输，忽略传统文化的弘扬等，这与强化民族文化自信，塑造民族文化认同，促进中华文化传播的文化战略存在差距。本文将对现行大学英语教学现状进行分析，并对未来大学英语教学理念及路径进行探讨。

一、大学英语教学存在的问题

国家自实施改革开放以来，英语教学得到广泛重视。在很多高校的非英语专业，将大学英语设置为必修课程。然而，正如从丛指出，英语教学存在“中国文化失语”的缺陷[1]。虽然近些年英语教学理念有所转变，从着重语言知识技能转向兼顾文化理念的深度了解，但多是强化了学生对西方文化的了解，“中国文化失语”危机依然未见有效改观。……