线上线下混合式教学方法在欧姆龙PLC课程中的探索与实践

张林帅 顾硕鑫 黄小燕 蒋涛

摘要：针对自动化专业、电气工程及其自动化等专业的特点，通过对现有教学资源的整合，提出了基于欧姆龙PLC的线上线下混合式教学方法，并对该教学方法的思路构建，实施过程进行了重点阐述。采用PLC的线上线下混合式教学方法，能将学生的兴趣激发出来，并且能够及时进行问题的沟通和解决，从而整体提升高校自动化类专业的教学质量和教学效果。

关键词：混合式教学;欧姆龙PLC;探索和实践;线上教学

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）31-0241-03

Exploration and Practice of Online and Offline Blending Teaching Method in OMRON PLC Course

ZHANG Lin-shuai， GU Shuo-xin， HUANG Xiao-yan， JIANG Tao

（Chengdu University of Information Technology， Chengdu 610000， China）

Abstract： According to the characteristics of automation specialty， electrical engineering and automation specialty， through the integration of existing teaching resources， this paper puts forward the online and offline blend teaching method based on OMRON PLC， and focuses on the construction and implementation process of the teaching method. The online and offline hybrid teaching method of PLC can stimulate students' interest， and timely communicate and solve problems， so as to improve the teaching quality and effect of automation specialty in colleges and universities as a whole.

Key words： Blending Teaching; OMRON PLC; Exploration and Practice; Online Teaching

1 背景

可编程控制器（Programable Logic Controller， PLC）课程可以说一门理论和实践并重的课程，是我校自动化专业的一门核心课程，课程以讲授为主，并配合使用欧姆龙PLC作为硬件作为学生的实验课程，可实现多种控制線路的设计，程序的设计和调试。

在传统PLC线下教育教学过程中，通常是教师讲授后学生再完成实验课程，但是实验课程的内容并不能涵盖PLC课程的所有内容，只能针对比较重要的几个方面设计相关实验。同时，授课内容的繁重也缩短了实验课程的时间，在上课过程中习题课也占据了不少的时间，教师和学生都需要耗费大量的精力以完成整个课程。虽然教学模式和方法在不断改进，教学效果相对于传统教学有了很大改善，但依然存在很多问题[1]。例如：学生自主学习资源缺乏;因故缺课的学生无法通过自学全面跟上课程的知识点;学生主体作用不充分等问题，最终会导致课堂教学效果与预期效果相差甚远。……