核心素养指导下的高中历史史料教学探索

孙刚

摘要：在素质教育的大背景下，传统的高中历史教学模式已经不能适应教学发展需要，而史料在历史教学中的应用，不仅能够进一步培养学生的历史学科学习兴趣，而且对提升学生历史素养发挥积极的作用，因此，在高中历史教学中，教师应充分挖掘史料的教育价值，并有效应用于历史课堂教学之中，彰显历史史料教学的优越性。由于当前高中历史课堂教学中，教师未能对史料加以充分运用，导致教学效果大打折扣，所以深入探讨史料教学问题尤为重要。

关键词：高中历史;史料教学;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-148

引言

史料是人类历史文化的重要呈现方式，对学生的学习活动具有重要的支撑作用。在高中历史课堂中，教师要引导学生把史料作为重要的辅助素材，灵活运用史料提高教学效率。同时，教师也要根据教学实际调整教学策略，在多元化的教学模式下调动学生学习的积极性，优化课堂教学过程，彰显历史课程的魅力，推动高中历史教学不断发展。

一、引导学生正确认知历史

教学中，教师引导学生说出对历史知识的理解和认知时，发现很多学生对知识的理解不正确，导致无法形成正确的学习态度和历史观念，这对于学生整体能力的提升非常不利。对此，教师除了传授历史知识，还需要引导学生分析与知识内容相关的历史事件，进而理解、认知历史。例如，在讲解“抗日战争”相关知识时，教师可以提问的方式引导学生进行主动的思考和回答。……