浅谈小学书法课堂教学策略

孙小红

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-149

《中小学书法教育指导纲要》明确指出：“以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。”书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用，而书法课堂教学是实现这个目标的重要环节。我在从事书法课堂教学的过程中，主要是从以下几方面的策略进行教学的：

一、导入新课形式多样，激发学生的学习兴趣

写字教学属于语文的一部分，因此语文课的很多教学模式、教学方法、教学原则都可以在写字课上得以运用。相比较而言，写字课显得枯燥一些，吸引学生的学习兴趣尤为重要。好的开头就是成功的一半，因此，在导入新课时要求形式多样，吸引住学生的眼球。

其一，在导入环节中，我们可以通过课件展示汉字的演变过程或者汉字的造字方法，让学生感受到汉字的内在美，既激发了学生兴趣，又丰富了学生知识。其二，通过课件展示实物与文字的比较，让学生感受汉字的形体美。例如：通过课件展示引导从“扁担”的图片中观察“横”的练习要点;从“滑滑梯”实物图片中体会“捺”的关键点;从“缝衣针”放大投影中感悟悬针竖的形;从“鹰的嘴”的图片中感受“短撇”的苍劲有力;从“倒挂的鹅头”的画面中明白“浮鹅勾”的意境;从“小水滴”的动态美中提炼出“点”的形象特点……通过具体的实物培养了观察力，发展了想象力，掌握了书写要领，激发了书写欲望。