微课在高中生物教学中的实践

冉小飞　罗如春

摘要：随着科技的不断发展，教育教学模式也在不断地发生着改变。高中生物内容非常奇妙，抽象性强，教师需利用有趣、直观、形象的教学方式帮助学生快速掌握生物知识，提高教学效率。同时，新课改强调培养学科核心素养，教师可通过微课设计动画，延伸教学场域，衔接主题，打破学科束缚，整合教材内容，以提升高中生的生物学科素养。近年来高中生物教学中教师对于微课的应用也越来越普遍，微课的应用在很大程度上提高了学生学习生物知识的兴趣，对于高中生物教学的优化有着良好的推动作用。

关键词：微课;高中生物;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-159

高中生物知识点多，难度较大，是一门较为抽象的基础学科。微课属于一种短视频，其具有精简、短小、动态、灵活等优势。借助微课资源，教师可有效整合教材，将知识形象化、具体化，详细阐述某一问题或知识点，让学生快速理解知识，进一步提升教学质量和效率。现阶段，新课改要求高中生除了掌握教学知识点外，还需具备个人终身发展以及社会发展所必备的关键能力和品格。因此，教师应有效利用微课资源设计动画，延伸教学场域，衔接主题，打破学科束缚，整合教材内容等，培养学生的理性思维，激发学生的探究欲望，让学生正确理解生命观念，不断提升学生的生物核心素养，最终有效提高高中生物教学效率。

1将微课资源应用于高中生物教学的重要性