提高中年级小学生计算能力的策略研究

王艳萍

摘要：计算是数学活动的基石，但很多小学生在小学阶段对計算不够重视，甚至讨厌做计算题。计算能力得不到有效的培养与练习导致一系列的问题产生。为了解决这些问题，教师在日常教学中可以采取以下几种方式进行，来提高学生的计算能力。

关键词：小学生  计算能力  提高

一、讲清算理

算理是小学计算的基础，从数的认识、大数的认识、小数的认识、分数的认识开始培养学生的数感，依次再延伸到整数四则混合运算、小数四则混合运算、分数四则混合运算。以及加法、乘法简便运算等。在讲解过程中要把握好教材，带领学生去探讨算理，不仅让学生会算，要让他们明白为什么这样算。例如：如教学“乘法分配律”时，我首先举学生熟悉的生活实例：每件衣服100元，每条裤子60元，要买4套这样的盟共要多少元？接者引导生中的美出（100+60）×4=640（元）和100×4+60×4=640（元）。然后启发学生思考①"100+60”是求什么？再乘以4求的是什么？②100×4是求什么？“60×4是求什么？把它们相加又是求什么？通过引导使学生认识到：尽两个算式的解思路不同，但是不论先求一套衣服要用多少钱，还是分别求4件衣服和4条裤子各多少元;最后都是求这些衣共多少元？从面得出：（100+60）×4=100×4+60×4.

在教学过程中提高学生的计算能力重点是要学生弄清算理，正确合理的应用有关计算法则，并在教师的正确引导下，在不断的实践中计算能力才能逐步得到提高。

二、养成良好的习惯

良好的计算习惯保证计算正确率的一项重要条件，在日常教学中经常会遇到这样的学生，知识点没有明显漏洞，成绩却总是忽高忽低，错题自己完全可以纠正过来，考试前多叮嘱，考试中认真检查成绩就很理想如不然就会错很多不应该错的题。这样的学生很多情况下是因为习惯不好导致的，读题马虎，计算马虎，考试没有检查演算的习惯，甚至在计算过程中总是用一些“偷懒”的小技巧从而导致题目做错。对于这种情况老师要着重给孩子养成一个良好的计算习惯，不能“偷懒”，做题一定要养成检查演算的好习惯。

三、培养学生的计算兴趣

兴趣是最好的老师，但计算却是一个枯燥乏味的过程，如果能让孩子对计算产生兴趣，提升学生的计算能力就能够事半功倍。提高小学生的计算能力首先要激发学生的学习兴趣，让学生主动参与知识的形成过程，成为学习的主人，化被动为主动正真做学习的主体。在教过程中教师要精心备课，既要备好课程，同时也要备好学生。对于课堂教学循序渐进的同时也要照顾到后进生的接受能力。课后练习注重分层次，要让“尖子生吃的饱，后进生吃的好”

计算看似是一个简单的过程，但是计算教学贯穿了整个小学数学，要提高学生的计算能力需要老师和学生长期不懈的坚持才可能见到成效，所以要让学生享受计算过程，享受成功的乐趣，才能让孩子能够乐在其中，真正的将其转化成内在的个人能力。

参考文献：

[1]徐军.提高小学生计算能力的策略[J].教育观察，2021，10（19）：132-134.10.16070

[2]袁兴杰.如何提高小学数学计算能力[J].小学科学，2012（4）：57.

[3]胡美玲.小学中高年级计算教学的现状及对策研究[D].鲁东大学，2017.