高中生物学教学中渗透美育的探索

李素青 范媛媛 卢梦雨

[摘 要]德智体美劳全面发展是教育的根本任务，其中美育在学生审美能力及创造力培养方面起重要作用，并对其他四育的发展具有积极的促进作用。文章结合生物学学科特点、高中生身心发展规律以及学生全面发展的时代需求分析了高中生物学教学中渗透美育的必要性，挖掘了新版高中生物学教材必修模块中的美育内容，并通过教材、教师、课堂、课外活动以及多媒体和生活化教学渗透美育并发挥其优势，从而揭示审美因素在生物学学科课程中的育人功能，落实生物学学科核心素养培养。

[关键词]美育;高中生物学教学;渗透;核心素养

[中图分类号]    G633.91        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）35-0088-04

美育是有目的、有计划、有组织地通过各种美的事物，培养学生对美的欣赏、表现和创造的能力，同时促进学生全面和谐发展的教育。美育是素质教育中必不可少的一部分，但当今中学的模式化教育、强制性教育阻碍了美育的发展，使美育常常处于边缘化位置。因此，在教育现代化的今天，美育应作为一种全新的教育理念贯穿到教育教学中。

一、生物学教学中渗透美育的必要性

1.生物学教学中渗透美育优势明显

生物学是一门研究生命现象、生物结构与功能、生命活动规律的基础学科，蕴含着丰富的自然美、科学美、人格美等内容，因此在生物学教学中渗透美育具有明显的优势。

《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中提到，生物教材自身的语言逻辑和文学美感，也是提高其可读性和人文气息的重要体现[1]。……