从生活走向写作：初中学生写作能力提升探究

杜伟国

[摘   要]初中学生写作能力的有效提升，有赖于学生独特的个人“粮仓”的高效构建。设法打通阅读与生活之间的壁垒，让学生感同身受地去写作应该说是有效的途径之一。要想从生活走向写作，便需要经历多个层次的跨越。教师要引领学生以抱读为养，直面生活，深入体验，精准描摹经过省察审思的生活，以不断更新学生的高质量“内存”，并最终有效提升学生的文字輸出能力。

[关键词]初中;写作能力;策略

[中图分类号]   G633.3        [文献标识码]   A        [文章编号]   1674-6058（2021）36-0001-03

新课程改革走到当下，写作依然是中学语文教学的痛点，而审思细究其根源，仍为：“巧妇难为无米之炊！”想切实提升学生的写作水平，就要有效引领他们在阅读与生活中找“米”，而且还不能简单地“拿来”，要尽可能规避考试指挥棒的影响。这样，学生才能构建独特的个人“粮仓”。从生活走向写作，需要经历多个层次的跨越。孙绍振教授曾形象地描述说：“光是虔诚地贴近那客观的生活，实际上是把灵魂委弃在世俗的尘土之中。如此这般，只能是重复现成的套话，津津有味地用青春的舌头唱陈腐的歌。”教师要引导学生运用智慧，发散思维，打通阅读与生活之间的壁垒，感同身受地去写作。

一、“生活化阅读”：抱读为养，累积素材

当代初中学生的现状决定了他们的视野、阅历、心态、“三观”等，一些学生不可避免地在相对狭小逼仄的范畴内打转。教师如何才能使学生获得更好的发展？阅读经典书籍是认识世界的有效方式，阅读可以改变人生的宽度和厚度。……