校本化课堂教学范式的构建与实践探究

白计明 张玉平

[摘   要]在新课程改革推进的大背景下，越来越多的教师意识到，日常的课程教学不仅要进行专业知识的传递，还要帮助学生提升综合素质，使学生的各项能力均得到提高。为了达到这样的效果，不同地域和学校的教师开始尝试以更加贴合本校学生实际能力和学习情况的方式，来进行校本化课堂教学范式的构建并将其付诸实践。文章重点论述北京师范大学第三附属中学的具体做法。

[关键词]校本化课堂教学范式;构建;实践

[中图分类号]    G632.4        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）36-0069-02

北京师范大学第三附属中学（以下简称北师大三附中）作为走在新课程改革前列的学校，一直都以学生的综合素质培育和个人能力提升为主要教学目标来进行日常的课程教学。为了使学生在日常的学习过程中拥有更佳的状态，获得更好的体验，北师大三附中开始尝试以“一·生·和”理念来推进校本化课堂教学，从而使学生能够提升综合素养，还能够成长为能满足社会需求的人才。由此可以看出，进行校本化课堂教学范式的构建与实践是很有必要的，也是很有意义的。

一、校本化课程教学理念分析

北师大三附中尝试使用的“一·生·和”校本化课程教学理念，与传统的课程教学理念略有不同。这里的“一”指让校本化课堂教学回归教育本身，使学生感受到教育教学本身的内涵与魅力。“生”指的是学生、生活和生动。校本化课堂教学范式的构建要在尊重学生的主体地位的基础上进行，相关的教学内容要与生活实际相联系，以更加地生动有趣。……