核心素养理念下高中地理教学策略的调整

宋乐乐

摘要：随着我国新课程改革不断推进，注重“双基”与应试教育模式已不适应我国现代化社会对人才培养需求，现代化社会更加关注人的综合素质与能力的提升。因此，需要教师以核心素养为引领，改变传统教学模式，有效调整高中地理教学策略。

关键词：核心素养;高中地理;教学策略

1.地理学科核心素养

2017年国家为了更好的发展立德树人的理念，重新修正了《普通高中地理课程标准》，确定了地理学科核心素养，其内涵包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观四个层面。教师加强对学生地理学科核心素养的培养，可以更好地促进学生对地理知识的学习，优化学生知识体系，在课堂中更好的激发学生的积极性、主动性，培养学生创造性思维，帮助学生逐渐形成正确的价值观念，还有利于教师拓展自身的实践性教学。

2.地理教学策略调整的必要性

党的十八大和十八届三中全会提出了立德树人的根本任务;党的十九大报告再次提到落实立德树人的根本任务，优先发展教育事业;习近平总书记在全国教育大会上强调，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代对教育事业的发展提出了愈来愈高的新要求、新目标、新指向，与以往教学相比，现代化社会更加关注人的综合素质与能力提升，对人才培养的需求将朝着更加全面与多样化的方向发展。因而……