小学语文经典诵读教学的问题与对策探究

李兴明

摘要：文字是最能体现一个民族特征与民族精神的重要标志，语言文字关系到历史传承和文化认同。在小学阶段开展经典诵读教学活动，是将中华优秀传统文化根植于青少年心灵的重要内容。本文将针对当前小学语文经典诵读教学存在的问题，提出相应的对策分析。

关键词：小学语文;经典诵读;对策研究

文化经典最重要的文化功能就是文化认同的培养，一个民族的力量就是因文化认同而来的凝聚力。诵读文化经典不仅仅是让学生了解一套知识体系，更是感知一套价值体系和文化体系，浸润着传统文化经典长大的孩子会有更强大、更持久的文化自信。

1.当前小学语文经典诵读教学存在的问题

1.1小学生对经典文学理解能力有限

小学生对字词的积累和对文学的理解还处在初始阶段，由于自身理解程度的不足导致学生对诵读经典文学或古诗词的内容难以进行充分的理解。当学生无法对自己所读的内容有充分理解后，难免就会觉得枯燥乏味，逐步丧失诵读的兴趣。只有学生对所读内容有一定的理解，才能充分调动积极性，强化对所读内容的记忆。

1.2诵读过程缺乏科学指导

由于当前语文教学并没有专门为诵读经典开设单独的课程，因此学生大多是利用课下时间自行开展诵读活动。因此，由于缺乏教师的有效指导，导致学生的诵读效果难以得到保障，学生往往只是在听取示范性朗读音频后就自行开始诵读，形式比较单一化，这种流于形式的诵读缺乏能让学生留下深刻印象的记忆点。……