大班幼儿攻击性行为的原因及常规应对方法

李林 李秋

摘要：大班是幼儿心理发展，社会性形成，人格健全的关键时期，其可塑性强，但情绪控制和自我调节能力弱，自我意识薄弱，容易手不良环境和因素影响形成不健全人格。攻击性行为是大班幼儿常见的问题行为，因此帮助幼儿及时纠正攻击性的不良行为，降低攻击性的发生频率，通过对大班攻击性行为幼儿的原因分析，梳理出常规应对方法，对促进幼儿身心全面和谐发展，人格健全，提高其进入小学乃至社会的良好社会适应能力，具有积极的意义。

关键词：大班幼儿;攻击性行为;应对方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-380

攻击性行为影响了幼儿社会性程度化的形成，是一种消极的问题行为，它不但会对他人造成伤害，也不利于幼儿人际交往，阻碍幼儿个性化和社会化的顺利形成，影响幼儿心理健康发展。幼儿园老师在关注幼儿攻击性行为的同时，应更多关注和思考行为背后的心理健康状况，因为幼儿的心理健康与否，将会对他们的认知、情感、个性、道德的发展和社会适应性等产生极其深刻的影响。

一、大班幼儿攻击性行为的原因调查

据相关心理学调查研究表明：70%的少年暴力罪犯在儿童期就被认定为有攻击性行为。因此不难看出，幼儿时期的攻击性行为的教育引导非常重要，大班幼儿由于社会性发展，他们的攻击性行为频繁发生，这个时候老师及时对他们的攻击性行为进行教育引导，可以培养他们健全的人格，从而有效地引导他们走上健康成长的道路。……