提升阅读能力的实践与研究

王自明 卢赵翠

摘要：小学阅读教学是语文学习中的重点内容，而语文阅读的教学难度也在逐渐提升。很少有小学生能积极主动将时间放到语文阅读的训练上面来，甚至多数学生都不愿意在课堂上积极主动地进行阅读讨论，这就为小学语文教师的教学带来了一定难度。基于此，本文主要探讨了提高小学生语文阅读能力的具体策略，旨在推动我国素质教育更好的落实。

关键词：小学语文;阅读教学;有效性

随着新课改的不断深入，进一步做好对学生的认知启发，实现对他们学习能力的培养成为小学语文教育的主要目标。从小学生的心智发展角度来看，阅读是具有难度的知识点，因此，教师必须通过科学的教学设计开展教学工作，让学生可以在自己的引导下逐步掌握阅读方法，感受到阅读的乐趣，实现对他们的有效教育，让他们可以获得语文素质的全面培养，文章以此为为切入点展开讨论。

1 培养小学生语文阅读能力的意义及作用

小学阶段的学生缺少对语言文字的敏感度，同时这一阶段的学生思维正在从具体形象思维转变为抽象逻辑思维。对于语文这种工具性比较强的学科，通过教师的积极引导，培养学生阅读、理解能力的同时也能潜移默化提高其他学科能力，进而提升课堂效果及质量，使学生茁壮成长。

在小学语文教学中，学生通过阅读能力主动阅读，学生可以主动选择书籍，选择适合自己的健康有意义的图书进行阅读。……