问渠哪得清如许 为有源头活水来

李小珍

摘 要：新时期初中语文教学的核心目标是通过有效的语文教学和相关训练，培养学生语文学科的核心素养，其中作文是培养学生语文综合素养的重要途径。但是从现实来看，作为语文教学“半壁江山”的作文教学却是让学生发怵的难题，语文教师也觉得作文教学面临着巨大的困境。对此，教师需要结合当前初中生的实际情况，采取有效举措对症下药，从各方面着手激发学生的作文兴趣，培养学生的作文能力，使学生能够写出属于自己的作文，提高其作文水平。

关键词：初中语文;作文教学;策略探析

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）02-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.071

作文是语文学习的重要内容，在实际生活中作文能力在人际交往中也有重要的作用，它是人进行交际和思想交流的手段之一，也是一个人综合素养的有效体现。初中阶段的语文学习处于小学到高中的过渡、衔接阶段，必须充分关注初中语文作文教学，这是培养学生语文素养的重要途径之一。

但是从当前初中语文教学来看，作为初中语文教学“半壁江山”的作文教学情况却不容乐观：学生一提到作文便会眉头紧锁、唉声叹气，感觉无从下笔，绞尽脑汁东拼西凑出来的作文失去真实不说，还可能出现很多笑话。久而久之，学生就会对作文教学产生严重的恐惧，教师每次提及作文课也是郁闷不止、评改无果，有一种有口难言的感觉。那么，到底如何才能让作文教学拨云见日、柳暗花明呢？

一、引导学生善于观察，积累素材