解读抗疫英雄 拓展生命领域

何明锋

摘 要 在中学语文教学中贯穿英雄情结教育是语文教育的重要责任，让学生走近英雄最便捷的路径就是阅读英雄故事，并且在学生阅读的过程中将读、写、说等实践活动紧密结合起来，通过阅读促进学生的写和说，又让写和说反过来深化学生对英雄故事的阅读理解。只有读写结合方能最深刻地解读英雄情怀;只有言语实践能激发学生的作文热情，并将言语实践与重塑自我有机统一起来。

关键词 解读英雄;英雄情怀;拓展生命

调查发现，目前的中学生与英雄事迹、英雄情怀已十分隔膜，而要让学生理解英雄情怀，走近英雄，最便捷的路径就是阅读英雄故事。我校正在开展市规划办课题“以抗疫事迹重塑生命的实践研究”的研究，编订了《抗疫英雄故事集》，并作为班会、两语作文、政治等校本教材。但阅读的效果差异极大，教师如果不教给学生正确的读法，效果就会大打折扣。笔者以为，唯有读写结合，将英雄精神吸纳进生命，再表达于外，方能最有效地学习英雄。

一、读写结合，启蒙英雄情怀

最深刻的阅读是让英雄走进灵魂，与自我融为一体。可如果不用作文激发热情，阅读就极难抵达英雄的远方，英雄终究无法影响生命。以作文导入英雄故事，是深刻阅读的基本策略。阅读既是接受又是处理信息，与听讲等学习方式相比，阅读受自我经验的影响显著，可只有作文能将阅读所接受的信息进行最充分的消化，从而创造新经验，使阅读成为重构生命的实践。……