试论网络信息技术与高中语文课堂的融合

洪韵

摘 要 在网络信息技术快速发展的背景下，高中语文教学要合理适度地运用网络信息技术，挖掘更多的教学资源，改进课堂教学模式，积极推进语文学科教育信息化发展，将“跨媒介阅读”学习任务群落实到位。本文分析了网络信息技术与高中语文课堂融合的有效教学策略，期望对推进语文教学方法的创新有所帮助。

关键词 网络信息技术;高中语文;多媒体教学资源

高中语文教学要主动适应教育信息化发展的趋势，将网络信息技术融合到教学活动实施的各个环节中，为学生带来焕然一新的学习体验。语文教师可以借助网络信息技术创新朗读教学方法，开展对比阅读教学，实施线上线下教学，嵌入写作练笔活动，以此提高学生的语文学习能力，促进学生跨媒介素养的发展。

一、融合网络信息技术，创新朗读教学方法

朗读是阅读教学的重要组成部分，学生通过朗读能够深入体会文本的主旨意蕴，感受作者的情感变化，产生思想和情感上的共鸣。在朗读环节，教师要善于运用网络信息技术获取优秀朗诵者对文本的经典朗诵音视频，将音视频带到课堂上，供学生学习鉴赏，激发学生模仿朗读的兴趣。

以《将进酒》为例，这首诗要富有感情的朗读才能体会到李白的愤恨之意。教师可以借助网络信息技术，在课前下载著名艺术家濮存昕的朗读视频，在课堂上播放给学生聆听，让学生从朗读音频的长短变化、韵脚转换中唤起丰富的情感体验，产生声临其境之感，激荡学生的情绪，体验李白在诗作中蕴藏的内在情感。……