小学语文趣味识字教学策略探究

陆黎

识字能力是小学生学习知识的基本能力，识字教学是开启小学生学习生涯的重要起点，与培养学生的阅读、口语表达等能力息息相关。小学生尚未形成高效的学习习惯，记忆能力有限，对于笔画较多、结构较为复杂的汉字，在学习时存在较大的困难。因此，做好识字教学策略研究已成为小学语文教学的重要内容，需要教师努力创新教法，有效提升学生的识字兴趣，注重对学生的识字引导，使其掌握识字的基本方法，更好地感受汉字的文化魅力，增强汉字的辨识与学习能力。以下简单介绍几种小学语文趣味识字教学策略。

一、字形识字法

汉字是字形、字音、字义的组合体。为了使小学生准确地记住字音与字形，理解汉字的意思，教师需要将汉字的认知教学与字音、字形、字义等结合，引导小学生掌握汉字的构成规律，根据汉字的特点进行准确记忆与识别，在帮助学生提升汉字认知能力的同时，拓展语文知识视野，为识字与汉字的运用奠定扎实的基础。教师可以从以下三个方面把握字形的识字特点。

（一）按照字形分类，明确汉字类别

在开展识字教学时，语文教师可以先将所学的汉字进行分类，按照字的形成原因、演变过程等将其分为象形字、形声字、会意字等多种类型，运用不同的颜色对汉字进行书写，帮助小学生更好地區分汉字的类别。

（二）掌握字形特点，讲解识字技巧

教师可以针对不同类型的汉字进行简单解释，引导小学生掌握不同的认知技巧，使小学生运用形象转化、读音认知以及结构分解等不同的方法高效学习汉字。……