新时期小学机器人教育校本课程开发探究

赵龙忠

近年来，随着机器人教育教学在小学阶段的深入发展，推进体系化的机器人教育势在必行。教师应当认识到机器人校本课程开发的价值，从教育现状、课程开发的内容及实施方法进行探究并解决问题。新时代人工智能迅速发展，机器人教育已成为数字化时代未来教育的主要课程之一，机器人教学可以较好地培养小学生的探究兴趣和创新实践能力。但是现阶段小学机器人教学课程设置存在一些不足，知识的传授未能取得理想的效果，不利于机器人教育的顺利发展。本文基于教学实践，围绕机器人校本课程的开发进行探讨，旨在为新时期小学机器人教育探索新的工作方向。

科技飞速发展的今天，人工智能融入民众的日常生活已是大势所趋。在融入过程中，渗透到小学阶段的机器人教育始终是大众关注的一大焦点。因此，在机器人、人工智能等技术在与教育相结合的过程中，应培养小学生的创新思维、创新能力和实践能力，但当前教学工作缺少符合小学生学习特点且具有适宜难度的机器人课程资源。在现阶段的小学创客教育活动中，机器人因其独有的特点而深受广大家长和学生的喜爱。有研究表明，机器人教育能帮助学生更好地发展思维能力。针对校外培训机构良莠不齐的课程，我们必须有正确的规划和引导，要从小学阶段的教育实践出发，对新时期小学机器人教育校本课程进行研究和探索，促进小学机器人教育校本课程的进一步发展。……