面向智慧教育的教师数据素养的内涵界定及培养模式构建

马媛媛 孙全党

摘 要：本研究在解读教育大数据与智慧教育关系的基础上，基于教育大数据视角对教师数据素养的内涵进行分析，并根据师范院校及中小学一线教育教学需求，构建师范生及中小学教师“双分支+三层级”教师数据素养培养模式，设计“职前职后一体化衔接”数据素养培养方案，以期有效提高师范生及教师数据素养，将教师数据素养培养落到实处。

关键词：智慧教育;教育大数据;教师数据素养;培养模式

智慧教育是在当前物联网、云计算、无线通信等新一代信息技术支撑下形成的新型教育形态和教育模式。目前，我国的智慧教育正处于起步阶段。祝智庭、杨现民、彭红超、陈琳、陈耀华等研究者对智慧教育理论与实践进行了不同程度的研究，为我国的智慧教育发展奠定了理论及实践基础。2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情更加凸显了智慧教育的作用。疫情期间的线上教学实践证明，应用智慧教育平台，教师不仅可以在疫情期间实施在线备课、直播教学、随堂测试等在线教学活动，而且可以在学生返校后继续通过平台完成后续教学任务，进而提高教学成效。

随着智慧教育的深入应用，海量的学习行为大数据及教学行为大数据时时刻刻都在产生，教育大数据逐步受到重视。我国发布的《促进大数据发展行动纲要》明确指出，教育大数据是国家的核心数据之一，教育大数据已成为智慧教育建设、实施的基础。一线教师作为教育大数据的重要产生者和应用者，其数据素养必将成为我国智慧教育建设的重要基础。……