核心素养视角下初中学校劳动教育的对策研究

陈轩

劳动教育中的核心素养指的是在实践中培养学生的劳动意识、问题解决能力和技术运用能力，即学生要在实践中学会创新。在劳动教育中，其一，学生可以养成尊重劳动的积极态度，养成良好的劳动习惯;其二，学生拥有一定的动手操作能力，并掌握相应的劳动技巧;其三，学生可以积极地投身到劳动中去，承担家务劳动、生产劳动、公益劳动等不同的劳动义务。

一、将劳动教育融于综合实践，注重课程的实践性

综合实践课程涉及领域广，其实践范围包括生产劳动实践、科学技术实践、信息技术实践等。从这一角度而言，综合实践课程可以丰富劳动教育的内容。以多种方式、多种形式达到劳动与教育相结合的目的。初中学校劳动教育要想突破目前的困境，应将劳动教育融入到综合实践课程中去，使学生的劳动能力在实践中得以培养。

综合实践课程源于学生的真实生活，并基于学生自身发展的需要让其在生活情境中选择实践主题，并通过探索服务、制作体验等一系列的活动达成实践目的。这一过程中学生在体力得到锻炼的同时，还开发了脑力。学生在实践主题活动所获得的结果是通过劳动所创造出来的。

笔者在执教过程中，组织学生参与以“种植花生”为主题的实践活动。在开展实践活动之前，笔者组织学生通过与家长访谈或网上查资料的形式，先了解花生的种植方法。接着笔者将由花生制作的精美食物分发给学生，让其品味花生的美味，激发其种植花生的兴趣，生成以“种植花生”为主题的实践活动。……