老师的期许是学生向善的力量

刘凤萍

“刘老师，你看！” 课间，班级图书管理员小娅风风火火地来办公室找我，气冲冲地把一本书放到我办公桌上，愤愤不平地说：“不知道是哪个同学干的！竟然在这本书上乱涂乱写！” 我接过书，一看，发现这是从学校图书馆借的、放在班级图书角的公共图书，而书本的扉页上赫然歪歪斜斜地写着：“笨蛋，非常蠢，SB！”我眉头一皱，谁这么大胆，偷偷摸摸地损坏公共图书，还用污言秽语？

我立刻到班里展开调查，可惜一点线索也没有。最好的办法，就是让学生主动承认错误。所以，我先打了一波心理战，向全班提出我的期许：“相信我们班的同学，都是敢于承认错误，知错能改的好孩子。希望做这件事的人能主动到我办公室来承认错误，我会看在你勇于承认错误的份上从轻处理。”一时间，全班鸦雀无声，有些学生若有所思。

我回到办公室，等了两节课，也没有人来“投案自首”，怎么才能找出这个学生？

我仔细地看了扉页上写的字。字迹很潦草，可能是故意这么写的，笔迹的辩识度不高。所用的黑色签字笔也是常见的，并无异常。难道，这要成为我们班的一桩“悬案”了？我看着这些字，眉毛拧成了一团麻花。

忽然，我心生一计。当天下午，趁学生中午自习的时间，我说：“现在请同学们每人拿出一张纸条，写这样一句话：‘我不是笨蛋，我非常聪明，谁也不能说我蠢！’ 写完之后再写上姓名，组长收上来。” 本着传播正能量的精神，扉页上的涂写句子中的关键字“笨蛋”“非常”“蠢”五个字都融进了这句看似平平无奇的话里。……