小学英语教学趣味模式构建研究

葛金芳

【摘 要】构建小学英语教学趣味模式是提升学生英语成绩、实现素质教育目标的内在要求。为了探索建立一套适合小学英语教学的趣味模式，我们不仅要认识到构建这一模式的必要性，也需要运用动听歌曲、趣味游戏、生动故事、角色扮演等多种形式，尝试构建教学趣味模式。除此之外，由于英语具有属于它自身的独特属性，在构建小学英语趣味模式的过程中，要注意排他性因素。

【关键词】小学英语 教学 趣味模式 构建 研究

在小学英语教学实践中，我们应该改变以往单一枯燥的教学模式，以学生为主体、教师为主导，以激发学生学习兴趣为着力点，灵活运用动听歌曲、趣味游戏、生动故事、角色扮演等多种形式，最大限度让课堂变得具有趣味性，帮助学生接触英语、爱上英语、领悟英语之美，提升学生的英语综合素质。

一、构建英语教学趣味模式的必要性

研究构建小学英语趣味模式，不是一个突发奇想的观点、行为，而是有其客观存在的必要性。从语言属性来看，英语作为一门交流沟通的语言，不可避免带有枯燥性，而小学生处于一个感性思维阶段，会受身体本能的影响，对学习英语具有一定的抵制心理。从语言环境来看，无论是在学校、工作场所还是其他地方，基本都是用汉语来交流。换句话说，我们日常使用英语进行沟通交流的机会是比较少的。小学生学习英语也面临类似情况。在条件有限的环境中，为了帮助学生掌握英语知识和英语语言，教师就需要在提升课堂教学效果上下功夫，通过增强英语教学的趣味性，提高学生学习英语的积极性。……