运用王崧舟诗意语文理念 培养学生语文核心素养

管婧娴

摘 要：王崧舟老师所倡导的“诗意语文”是从审美和人文的角度深入探究语文教育教学，对我国的基础教育课程改革有重要启迪作用。“诗意语文”理念非常有利于提升学生的语文核心素养。文章从“诗意语文”的内涵及价值取向出发，分析“诗意语文”与语文核心素养之间的联系，并提出运用“诗意语文”教学理念从语言、审美、思维、文化四个方面培养学生语文核心素养的策略。

关键词：语文教学;“诗意语文”;教学理念;语文核心素养

中图分类号：G23.2 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）02-0061-03

王崧舟老师所倡导的“诗意语文”是从审美和人文的角度深入探究语文教育教学，对我国的基础教育课程改革有重要启迪作用。语文学科是基础教育阶段的重要学科，也是传承中华优秀传统文化的载体，它对于学生来说不仅是传承中华优秀传统文化、提高语文核心素养和文化自信的重要途径，而且对人生观、价值观的培养有积极的导向作用。新课程标准指导下的诗意语文教学活动，在培养学生语文学科核心素养方面有着非同一般的意义。

一、“诗意语文”的内涵及价值取向

“诗意语文”是以语言实践为方向的一种认识美、发现美和欣赏美的教学理念。在当下更加关注知识性和实用性、忽略艺术性和人文性的语文大背景下，王崧舟老师的诗意语文主张注重学生的体验和感受，使学生内心的情感之门为之开放，并对语文学习产生浓厚兴趣，在此基础上再和学生谈学习的方法和技巧。……