核心素养背景下小学数学教学中德育的渗透

蒋双艳

摘要：在新时期下，学校教育已不仅是对各类知识进行有效传递，还应重视学生品质的不断提升，更应引导其带着自信探索更多的知识，将学生所应具有的综合能力做到极大程度强化。在小学数学课堂中，教师从多角度考虑，结合小学生在不同阶段的成长需求，运用与之喜好相契合的教学方法给其带来新颖和有趣的体验，学生才能带着持续热情参与知识探索活动，同时对知识加以利用，从真正意义上实现“学以致用”，有利于核心素养不断提升。

关键词：核心素养;小学数学;德育渗透;教学策略

核心素养即学生所应具有的，可以更好地适应不断变化的社会的关键性能力和能够满足其自身不断发展的品格。而品格的形成与能力的培养正是立德树人的根本任务，也是各阶段教学的大方向。为此，数学教师带着前瞻性的思维，将核心素养的科学培养融入日常的授课环节，同时在知识的传递中有效渗透德育内容，实现学生品质与能力的双提升，构建出新时期下的高效课堂。

一、挖掘德育素材，渗透德育内容

为实现学生核心素养的科学培养，小学数学教师应保证清晰的思路，才能让学生在正确的引导下探索更多的数学知识并加以利用，形成极强的数学能力。那么，教师需要基于新课改的落实，对知识传递的方式进行大力创新，巧妙地将德育的相关内容一点点地渗透至数学课堂，一方面可以将小学生的主动性有效激发，另一方面学生可以带着理性的眼光来正视周围的环境。……