关于翻转课堂在初中数学教学中的应用思考

王娟

摘要：随着教育事业的飞速发展，新型的教学模式也应运而出，其中“翻转课堂”这一教学模式就受到了广大教师的欢迎与积极应用。本文就从初中数学的学科背景下来探讨一下翻转课堂的构成方式，结合实践当中的一些问题来探讨对应的构建策略，以更好地提升初中数学教学质量，帮助学生学好数学。

关键词：初中;数学教学;翻转课堂;应用思考

翻转课堂，顾名思义就是让我们的课堂实现了对以往教学模式的翻转。教师工作的积极进行是实现翻转的前提，需要我们从传统课堂中来总结特点，如改变学生在过去课堂学习过程中较为被动的状态，打破以教师的教为主的模式，让学生的主体地位更加突出。同时翻转课堂，也强调了学生学习积极性的培养，更注重探究性問题的解决，重新确定课堂教学的中心。那么我们就结合当前的数学教学问题来探讨一下翻转课堂该如何取得更好的教学效果。

一、围绕学生的主体地位组织教学活动

在翻转课堂中，教师要发挥辅导型的作用，引导学生展开自主探究学习，培养学生的学习能力。所以教师要能够提供给学生更多的探究情境，或是补充给学生更多的学习资源，引发学生更加主动的学习。

例如：知识是被动的，只有学生主动，才能够学得更多，成为更有才识的人。所以在翻转课堂中，学生可以结合自主学习的开展，来消化基础性的知识的认知。以《整式的加减》这一节的学……