多感官教学法在小学音乐中的实施策略分析

蔡雪薇

摘要：在小学音乐教学中，教师要不断创新教学思维和教学方法对学生开展音乐教学，进而对学生进行全方面培养。新课程改革教学内容中明确提出，教师要对学生进行全方面培养，也要让学生在学习中感受到音乐学习的乐趣，从而培养学生养成良好的自主学习习惯。笔者将重点探究在小学音乐教学中如何实施多感官教学方法，为教师探究有效的教学方法和应用策略。

关键词：多感官教学;小学音乐;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-025

引言

新课程改革中提出了新的教学方向和教学目标，现今社会也更加需要综合性人才类型，进而我国教育事业在发展中也更为全面性培养人才。小学音乐教学课堂的教学质量和学生的音乐兴趣培养受到家长的重点关注，我国现今也较为缺乏音乐人才，对此，小学音乐教学课堂质量提升极为重要，也是教师所面临的教学问题。多感官教学的成效更符合小学音乐课堂，教师要探索其教学形式，更要将其教学方法的优势充分发挥，进而构建高效的音乐教学课堂，培养学生的音乐综合素养水平。

1多感官教学概念的界定

多感官教学主要是针对学生的实际年龄、兴趣喜好等以外在音乐实践活动的形式激发学生的学习兴趣，并通过外在的音乐内容引导学生的多感官感受音乐，从而在提高课堂教学质量的同时挖掘学生的音乐天赋，也让学生在活动中彰显自己的天性，进而引导学生个性化成长，有利于培养学生的音乐素养水平。……