探讨小学古诗词群文阅读教育的开展途径

赵文梅

摘要：古诗词是小学语文教学的重点与难点，而只有教师有效的教学策略与方式才是打开小学古诗词教学的钥匙，缺乏方式的古诗词教学是缺少灵魂的。古诗词教学与现代文阅读教学存在了很大的差别，首先就是在其篇幅上，古诗词用短短的文字记录了一篇普通阅读文本的内容，从而增加了理解的困难;其次就是在情感的表现方式上，相对现代文阅读教学，古诗词阅读的情感更加的隐性，学生的理解更容易出现问题。教师在教学小学语文古诗词时，应该从这些古诗词教学与现代文教学的不同出发，调整自身古诗词阅读教学的策略，并在具体的环境创造、合作学习、主体教学等教学手段下，提升学生对古诗词情感等内容的理解，实现小学语文教学中现代文阅读与古诗词阅读的共同进步。

关键字：小学语文;高年级古诗词;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-049

许多对小学语文现代文阅读教学颇有心得的教师却不能将古诗词教学的效果提升，在许多的语文阅读教学过程中，出现了严重的古诗词阅读教学与现代文阅读教学的分野。探究其原因，有很大一部分是因為教师没有发现现代文阅读教学与古诗文阅读教学的差异，将现代文阅读教学的方式不加选择地照搬进古诗词阅读中，降低了古诗词阅读教学的效果。小学语文古诗词教学的这种问题急需得到解决，教师应该将古诗文教学作为重要的教学课题加以研究，探索其独特的，不同于普通现代文阅读的教学方式。……