运用信息技术优化小学语文课堂教学研究

文仁飞

摘要：进入二十一世纪，信息技术获得了较大程度的提高，为我国各行各业的发展提供了有力的工具，使我们的生活、学习和工作发生了翻天覆地的改变。因此我们要加强对于信息技术应用的研究，使其不断为我们人类社会的高效发展服务。随著新课程教学改革的持续深入，小学语文教学面临着巨大的改革压力，如何打破目前教学困境，有效提升教学质量成为教师关注的焦点。本文提出运用信息技术优化小学语文课堂教学的策略，希望为语文教师的教学改革提供新的思路。

关键词：信息技术;优化;小学语文;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-133

引言

小学语文教学中，学生往往已经具备相对成熟的心智和独立的个性，针对学生的这种特点，教师在开展语文教学时，要充分考虑到学生的个体情况。在尊重学生个性的基础上，将信息技术应用在教学过程中，有效提升学生对语文学习的兴趣，促使学生自主学习能力的提高，为学生以后的长久学习打下坚实的基础和铺垫。教师要注意合理引入信息技术，引入信息技术的目的是促进教学质量的提升，要时刻把握住这个原则，有效开展小学语文教学。

一、信息技术在小学语文教学中应用的意义

目前信息技术高速发展，随着互联网时代的到来，多媒体技术、投影技术等现代教学技术得到了快速的发展和进步，使学生在教室中，就可以亲身感受到来自千里之外的视觉冲击，并可以进行远程教育。在新课程教学改革的背景下，教师要善于根据教材内容和教学目标，并根据学生的特点和学习情况，有针对性的将信息技术应用到教学过程中，帮助学生快速获取需要掌握的知识。同时要不断探索和实践，敢于突破和创新，把学生培养成社会发展需要的人才。传统的小学语文教学，是进行填鸭式教学，一块黑板和几支粉笔组成教学工具，学生在底下做好相应记录。这种教学模式枯燥且单一，无法满足当前素质教育的要求，同时对于学生的成长与进步也是不利的。现在的学生追求个性的解放，不愿千篇一律的坐在板凳上听讲。信息技术的应用可以有效解决这个问题，让学生不断在语文学习过程中感到新颖的东西，这样有利于学生兴趣的提升，培养学生自主学习能力，这对于学生的一生都是有帮助的。

二、运用信息技术优化小学语文课堂教学的策略

1.运用信息技术激发学生的热情

在小学语文教学过程中，为了有效地发展学生的语文学习能力，有必要激发和调动他们对学习语文的积极性。小学语文教师可以运用信息技术让学生对语文产生浓厚的兴趣，从而有效地提升他们的语文自主学习能力。在课本教材一些著名的场景中，教师可以使用多媒体教学为学生播放视频。比如《将相和》一课学习中，通过视频，学生可以看到蔺相如为了和氏璧不顾生命的去保护，最终使和氏璧完好无损的回归赵国，从而加深了学生对于故事的理解。利用多媒体教学的方式可以充分唤起学生学习语文的热情，也可以培养他们爱国的崇高品格。

2.使用信息技术来进行重难点的讲解

小学生对外界事物的认识水平相对较低，逻辑思考能力也相对较低，因此许多语文知识难以接受，尤其是课本中的一些重难点问题。因此小学语文教师应运用信息技术加强语文课程的重点和难点的教学，帮助学生学习和理解相关知识，以有效地提高他们的语文综合素养。多媒体技术是一种重要的信息技术，可以将一些复杂的知识转换为有趣的动画或图片以供学习。比如教师在讲解祖国山川大河如何壮丽时，仅凭课本的描述难以使学生的脑海里形成壮丽景观的画面，这时候运用信息技术，将祖国的大好河山展现在学生眼前，学生就会加深对课文的理解，提高语文教学质量。

3.运用信息技术丰富教材资料

随着教学改革过程的逐步推进，小学语文教师必须充分运用信息技术，根据教材查找相关内容，从而丰富教学内容，加深学生对教学内容的理解。比如《少年闰土》一课学习中，学生如果只学习这篇文章，就不会对文章有很深刻的理解和认识。必须结合作者鲁迅当时的社会背景，进行综合考量。教师要发挥信息技术的优势，搜集相关资料，帮助学生学习和掌握鲁迅当时的心理，拓宽了学生的视野，并增强了他们对整篇文章和相关语言的理解。了解相关知识有助于发展和提高学生的语文素养，因此信息技术的应用可以极大地提高学生的学习效率。

4.使用信息技术教学生如何思考

思维在学习过程中占有举足轻重的地位，为了提高学生的语文核心素养和独立解决问题的能力，小学语文教师需要使用信息技术来教导学生在学习过程中进行科学思考，以帮助学生在学习课文时综合考虑文章的内容。教师可以将课文内容做成PPT，进行分段讲解，让学生根据对整篇文章的理解开始思考。通过采用信息技术，可以充分唤起学生的思考热情。与传统的课程教学方法相比，这种教学方法可以更好地发挥学生自主学习和想象的能力。

结论

综上所述，面对新课程教学改革的要求，小学语文教学要科学运用信息技术，优化小学语文课堂教学，提高学生的自主学习能力，培养学生的语文学习兴趣，这对于学生的成长也是有帮助的。从而有效打破当前的限制，发挥学生在学习中的主体地位，达到教学改革的要求。

参考文献

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