浅谈初中数学教学有效性的提升策略

阿迪力·阿卜莱孜

摘要：随着我国教育事业的不断改革，数学得到了更大的关注，初中阶段的数学知识从小学阶段的简单运算及公式逐渐转换为较为抽象的数学理论，在给初中生带来学习难度的同时，也使得初中教师的教学任务难度增加。本文就针对初中数学学科的教学展开思考和讨论，提出提高初中数学教学有效性的策略和方法。

关键词：初中数学;教学有效应;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-141

引言

有效的教学离不开前期的目标和规划。传统数学教学模式较为枯燥乏味，因此现阶段的中学数学教师也在不断挖掘新颖的教学模式引导学生学习数学专业知识。

一、努力创建趣味性教学情境

现阶段中学数学教师应当以吸引学生进行数学思维思考，并加入到数学知识讨论中为主要教学目标，不断创新教学情景。比如，教师在讲解工程问题相关知识时就可以引导学生去找寻生活中的工程情景，让学生在日常生活中去观察路边施工工人进行施工的实际情况，从而对数学中的施工问题有更深刻的理解。其次在学习统计知识时，教师还可以把学生进行分组学习，给每组同学布置不同的学习任务。在要求学生学习、理解和记忆三角函数理论的同时，对学生进行一定的课堂讲解考核。在每组中选取一名同学进行课上讲解，对其讲解的内容和讲解方式进行打分评选，对优秀学生进行嘉奖，从而充分调动学生对数学理论知识的主动性和自主学习能力。……