教经典篇章 融学科思政

吴青松

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-185

部编版初中语文书在2021年将《谁是最可爱的人》这篇散文收进了教材，放在七年级下册第二单元，属于“家国情怀”主题。这是一篇经典的篇目，这篇“老课文”承载着几代人初中时代的记忆，久违的重逢让人的亲切感油然而生。让经典篇目回归，让历史故事来铭记，更让我们的学生深刻感受到有这样一支“军队”，雄赳赳，气昂昂的跨过鸭绿江。彰显出我们是一个友善、互助的民族。历史书中歌颂的黄继光、邱少云等志愿军学生比较熟悉，我们更要让学生知道这是一个怎样的群体。是一种至高无上高尚的爱国情怀。这也是我们经典回归的最终目的。

部编教材的阅读教学一定要从学生、文本和文本的个性出发，明确一堂课“教什么”的问题;其次，要关注“怎么教”的问题，这是教学理念的体现，要关注课堂主问题的设置，在教学过程中，教师眼中一定要有学生，贴这孩子飞，从学生学习的实际来推动教学的流程;最后，要明确“为什么而教”，关注学科立德，在潜移默化中“正三观”，这是“立德树人”的根本要求。也是一篇语文课文教学时情感态度价值观的具体体现。通过教学实践，我们可以从以下方面精心设计教学流程，关注教学过程的要注意的细节，让我们的教学融合学科思政，打造高效“立学”课堂。

采用列举主问题设计的方法来串讲课文。学生能够快速的了解文章的主要内容，我们可以扣住“最可爱的人”“最可爱的事”“最可爱的情”一一呈现。……