浅析德育教育在学前教育幼儿教育中的重要性

杨春霞

摘要：本文从学前教育的现状入手，从多方面分析了德育在学前教育中的重要性，并探讨了学前教育的方法。加强对儿童的思想素质教育和爱国主义教育，是当前学前教育的最重要工作。与此同时，对儿童健康发展的关注也与祖国的发展有关。

关键词：学前教育;德育教育;重要性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-339

无论时间如何变化，德育始终是幼儿教育的关键部分，也是人们要讨论的话题。学前教育不仅可以教育孩子养成良好的习惯，而且在指导他们的未来发展中也起着重要的作用。因此，对儿童的学前教育非常重要，但这种教育必须在家庭、学校和社会的共同行动中发挥真正的作用。因此，为了促进儿童的健康快乐成长，应该高度重视学前教育中的德育。

一、当前的幼儿教育存在问题

（一）在学前教育中对道德教育的认识不高

在儿童的成长和发展这个阶段，人们往往更加重视儿童的智力和身体能力。许多早期儿童教育机构还把儿童的智力开发和才能发展作为工作的重中之重。而忽视了早期儿童的道德教育的重要性。幼儿教师的经验和主观意识，使幼儿教育者对德育没有很高的科学认识，这是现阶段幼儿德育的主要问题。

（二）德育中的盲目性

学龄前教师的德育组织和绩效存在一定的问题，例如教育盲目和道德教育效率较低。在竞争激烈的教育环境中，学校及其父母对孩子的学业表现提出了更高的要求，这一概念也影响了孩子的早期教育。由于对孩子品德教育的目的和功能的影响不明确，幼儿园的教师在实施教育时没有重视德育工作，因此对孩子的品德没有得到有效的教育。

（三）父母的基本素质也决定着孩子的基本素质。

二、德育策略分析

（一）教育孩子养成良好的生活习惯

人与人之间的主要行为是沟通与协作，在沟通过程中要有礼貌。儿童时期是模仿和学习的良好阶段。为了在此过程中教育孩子养成良好的行为习惯，幼儿园的教师应科学地调节孩子的行为，实施奖励和惩罚策略，并帮助孩子养成对他们有帮助的良好习惯。与外界的孩子在相互交流的过程中，孩子们还可以学习理解，达成共识并在协作中竞争技巧，教育孩子养成良好的行为习惯，并充分发挥自己的潜力，成为未来学习和生活的真正主人。

（二）改变德育教学观念

许多老师认为德育是无偿的。即使学校提供适当的课程，老师也只能解决问题。不仅浪费了上课时间，而且学生没有从课程中学到相关知识。另外，许多学校根本没有专门的教师进行道德教育。以上方面的不足导致德育教学处于非乐观状态。因此，必须从上述两点入手，逐步改变教师教学的理念，更加注重德育的重要性。在解释课程内容时，教师需要准备各种示例，以便学生可以更好地理解。此外，学校应着重聘请专业的德育老师，以提高德育教学的效率，并可以使用各种评估工具来检验学生学习的影响，以便学生可以将所学到的知识运用到类比中。

（三）做好互動工作，引导孩子学习和共同成长

在家庭中抚育孩子是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园应该主动做好自己的工作，主动交流，发现问题。幼儿园的教育者和父母共同努力，及时发现孩子道德教育中的相关问题，并整理记录，汇总并与父母沟通以解决这些问题。在幼儿教育中，教育工作者可以很好地领导工作，并为父母提供更科学，更明智的建议。使用示例和专业素养帮助年幼的父母应对孩子的道德教育。家长应积极与幼儿园管理部门合作，并牢记不得使用不合理的方法来影响孩子的身心发展。

（四）用爱教育孩子们的情感

老师的爱就像阳光一样，可以照亮孩子心里的每个角落，而老师的爱更像是一种联系，可以将学生的心与他人的心紧密地联系在一起。一个孩子的心是最纯洁的，无论给他什么，他都会将它还给。一个“有爱心”的人走到哪里都会被爱着。因此，老师应该全心全意地爱每个孩子，教他们爱周围的孩子。特别是，为了使孩子学会宽容，老师需要容忍孩子与孩子互动时犯的一些小错误，例如由于调皮会影响其他孩子，老师应该采取更加愉快的态度。鼓励他说老师认为他将来不会犯同样的错误。这肯定会使孩子感受到老师的爱。

（五）每天在课堂上渗透道德教育的概念

学前教育中的道德教育应在课堂上进行，每天在同一时间进行，以鼓励道德教育，以便过渡到生活，以便孩子巧妙地养成良好的道德行为。例如，通过教孩子们识别圆角，角度和点，教师可以帮助孩子学习简单的转换，并通过实际应用来实现教学目标。教孩子数钱，幼儿园老师可以提出问题，如果发现老板多给了，应该怎么做？目前，孩子们可以独立地使用他们所学到的知识来解决实际生活中的问题，并学习“不要贪婪”的原则，以突出对德育功能的侵入。

（六）专注于学科教学的渗透

德育教学渗透到学前教育的各个阶段。不仅在道德教育课上，还向学生传授了道德教育的知识。通过学习其他科目，教师还可以融入德育以实现全面渗透。例如，在学习汉语课程时，教师不仅应该在解释文本时停留在表层，还应深入研究文本中包含的一系列真理，例如爱国情绪，社会公德，职业道德等，以完全升华学习。当然，教师还可以结合现实生活中的例子互相得出结论。此外，道德教育的渗透不是一蹴而就的。这是一个循序渐进的过程。教师必须要求每门课程都需要对学生进行某种形式的道德教育，无论是几分钟还是几十分钟。随着时间的流逝，对学生思想和观念都是有益的，将有助于他们健康成长。

德育教育在学前教育中起着重要的作用，也是教育孩子养成良好行为的重要时期。在适应孩子特征的前提下，大多数学龄前教师应为儿童提供有效的道德教育。德育和知识齐头并进，使孩子们真正“在起跑线上取胜”。

参考文献

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