双减政策下，小学英语课堂如何进行分层教学

刘薇

摘要：“双减”是要全面对义务教育阶段学生的学业负担进行减轻，同时减轻校外培训的压力。在双减政策下，中小学生的学习会相对轻松，家长的经济压力也会适当减小。因此，在这种背景下，为了可以更好地满足学生学习需求，教师在组织开展小学英语课堂活动期间，应该将这一政策作为载体，在充分了解学生能力和水平的基础上，合理实施分层教学，提升教学有效性。

关键词：双减政策;小学英语;分层教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-401

引言

基于双减政策背景下，教师在开展小学英语课堂教学活动期间，应该积极做出调整，对传统教学模式、理念全面优化。将分层教学方法应用与英语课堂教学中，帮助学生收获更多知识，减轻学生的学习压力和负担，让学生快乐学习。同时，在对这一教学模式应用期间，需要依照教学内容和学生水平，科学设计教学方案，以便学生在对英语知识熟练掌握的同时，教学效果能进一步增强。

一、双减政策下小学英语课堂受到的影响分析

小学是整个学习生涯的基础阶段，对学生未来发展影响很大，虽然小学生的年龄不大，但学习压力却很高，很多家长希望孩子赢在起跑线上，为孩子报了许多的校外辅导班、兴趣班等。从家长的角度分析，英语一直是备受争议的学科，学习难度很大，会削弱孩子的学习积极性。而在双减政策的实施下，英语学科受到的冲击很大，课程安排数量有所减少。但这一背景下，并不一意味着英语学科不重要，适当的对学科比重进行减小，最为主要的目的是要让学生的学习负担能有所减轻。因此，为了可以用较少的时间高效地让学生学习英语知识，将学生所有学科学习积极性调动起来，教师在教学期间，必须要保证选择的教学方式高效、合理，激发小学生的英语学习欲望[1]。目前，将分层教学方式应用在小学英语课堂教学中，可以获得良好成效，对教学质量的提高有很大促进作用。

二、双减政策下小学英语课堂实施分层教学的对策

（一）简化教学目标，做好备课分层

基于双减政策下，教师在教学期间，要想在减轻学生学习压力和负担的前提下，进一步提升教学水平，教师在利用分层教学模式展开教学期间，应该对教学目标合理设置，科学分层[2]。在初期，可以对英语教学目标简化，简单分为三个层次，高层次、中层次和低层次，并用A、B、C表示。在目标的设定上，A层次的教学目标为全面发展，B层次的教学目标为补短板，C层次的教学目标为夯实基础。在这种清晰的层次划分下，教师的教学思路会比较清晰。同时，在备课方面，要将重点放在解决三个层次学生的问题上，保证学生可以轻松学习。

比如：教师在对You can basketball well单元知识讲解期间，对于A层次的学生，不仅要熟练掌握well、true等重点词汇，能理解并灵活利用，学会使用Can you ...well？句型，还要让学生联想其他的运动进行对话拓展，包括football等，让学生能利用已经学过的知识进行创意新表演。對于B层次的学生，教师需要让学生掌握生词和句型的基础上，适当地发挥想象，结合教材内容来进行造句。针对C层次的学生，学生要会读写生词，并将单词精准带入到Can you …？Yes，I can.No，I can’t中，激励学生完成简单的对话。通过对这种方式的合理应用，整个课堂不仅会十分活跃，学生的学习压力和负担也会减轻，有利于学生学习效率的提高。

（二）课堂兼顾各层学生，提高小学合作学习效率

教师在开展小学英语教学活动期间，应该借助分层教学方法，严格依照分层教学原则，并在课堂上兼顾每一个层次的学生，合理的对学生进行分组，并结合A、B、C三个层次的实际学习情况，有针对性地为学生布置任务，对学生严格要求，确保学生在快速掌握知识点的同时，还能提升教学的质量

比如：教师在对Today is Halloween单元知识讲解期间，为激发学生的学习兴趣，可以对小组合作的方式进行利用，兼顾各层次学生情况，科学对教学情境进行创设。在知识点讲解期间，可以为学生设计表演环节，将四个人分成一个小组，根据课文内容进行决赛表演。其中，A层次的学生要负责介绍“Halloween”节日，B层次的学生要负责简单的句型说明，诸如Halloween is very interesting…，针对C层次的学生，负责在黑板将“Halloween”期间所吃的食物或者活动用英文标记出来。在整个表演环节，组内的成员要积极配合，每个学生都要积极参与到活动中，借助生动形象的感知，深化学生对所学内容的理解和认识，保证学生能在一个轻松且愉快的氛围下对知识进行学习，促进学生学习效率的全面提高。

结束语

综合而言，在双减政策的深入实施下，小学教学中的各个学科都受到了影响，调整幅度相对较大，尤其是英语学科，课时数量相比与数学、语文学科要少很多。但这一情况的存在，并不能削弱英语学科的重要性。因而，为提升小学英语课堂教学有效性，教师在组织开展教学活动期间，应该分层教学方式合理应用，依照学生的能力、需求、兴趣等进行分层，将教学方法与教学目标高效衔接起来，科学对教学方案进行制定，确保不同层次学生的学习水平都能得到提高。

参考文献

[1]侍葛干.小学英语课堂中如何进行分层教学[J].小学生（教学实践），2019（11）：20.

[2]杜伟娜.分层教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].新课程（小学），2019（03）：138-139.