现代信息技术与幼儿园红色文化教学融合的应用研究

李君

摘要：随着我国社会主义现代化建设的不断推进，各项新兴技术开始渗透到生产与生活当中。信息技术的出现，为教学活动的开始注入了新活力。信息技术在幼儿园教学活动中有着传统教学手段无可比拟的优势。红色文化承载的文化精神内涵丰富，在信息化时代，红色文化信息资源的重要性日益凸显，而幼儿园课程教学是幼儿教学的重要载体，迫切要求利用红色文化信息资源和手段开展红色文化教育，培养幼儿爱祖国、爱人民、爱社会主义中国的价值观。本文以红色文化为切入点，借助信息技术手段运用下的信息资源，结合幼儿园课程教学的相关情况，重点探讨了红色文化信息资源融入幼儿园课程的策略，以期为幼儿园课程教学提供参考。

关键词：信息技术手段、红色文化;课程策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-479

一、红色文化信息资源融入幼儿园课程的意义

红色文化是中华民族在历史锻造中形成的优良文化，在长期的发展过程中，红色文化的内涵和外延都得到了丰富和拓展，红色资源也受到了越来越多的教育者的重视。开发红色资源是新时代赋予我们教师的责任，幼儿阶段的教育也应重视红色文化的作用，尤其是在信息化时代背景下，信息技术作为一种新颖的教育技术手段，海量的网络资源呈现出更加新颖的教学活动设计，充分利用信息化技术和手段进行红色文化教育，将红色文化信息资源融入到幼儿园课程中意义深远，首先，幼儿教师以红色文化为载体，利用信息技术开展幼儿园课程教学活动，将红色文化与学校德育有效结合，对加强幼儿的德育大有裨益。其次，将红色文化和传统精神融入教材、课堂、幼儿头脑，进行理想信念教育、革命传统教育和爱国主义教育，推进红色资源管理和利用深度信息化，对幼儿形成科学世界观、人生观和价值观有着重要的意义。再次，开展红色教育是努力践行社会主义核心价值观的需要，在遵循幼儿身心发展规律的基础上做好红色文化资源数据库建设，融入红色文化信息资源，有助于传承党的优良传统和革命精神，使红色文化教育在幼儿教育中取得现代化的发展，进一步触动其幼小心灵的爱国情怀。因此，探索红色文化信息资源融入幼儿园课程的策略势在必行。

二、红色文化信息资源融入幼儿园课程的策略

红色文化信息资源是红色文化现代化教育的有效途径，要想在幼儿园课程教学中利用构建红色数字人文仓储，融入红色文化信息资源，形成具有红色文化的特色教育课程，可以从以下几个方面入手：

1.精心谋划的红色文化信息化环境营造

精心谋划的红色文化信息化宣传是红色文化信息资源融入幼儿园课程的关键。在幼儿园课程教学中，加大对红色文化信息资源的开发利用，充分运用运用一体机、投影仪和电脑等信息化设备等，对数字化红色文化资源的内在特质和价值进行识别、分析、关联和重组，创造出新的信息价值;精心谋划对红色文化信息化的宣传，传承理想信念的火种和红色传统的基因，弘扬社会主旋律，可以有效结合图像、视频、声音等元素，可以通过网络 “ VR 红色纪念馆” 和 “国家虚拟现实平台”等资源，宣传红色历史和文化，营造红色文化学习环境，用信息化手段体现的新颖性和趣味性，激发红色文化的活力，引起幼儿的学习兴趣。在宣传方面，如动画片是幼儿最喜爱的娱乐方式之一，在幼儿园红色文化信息资源融入课程教学的过程中，利用动画片这个幼儿喜闻乐见的教育形式，通过播放“红色文化”相关的动画片，如红色文化启蒙教育电视动画片《红游记》、《红军桥》、《小八路》等具有红色文化教育意义的动画片，加大对红色文化的宣传，使红色文化在动画片的展示中“活”起来，生动形象地体现在幼儿课程教学之中，进而培养幼儿热爱祖国、坚定信念、不畏艰难的优秀品质。

2.特别组织的红色文化信息化活动

特别组织的红色文化信息化活动是红色文化信息资源融入幼儿园课程的重要环节。在我国，特定节假日在幼儿红色文化教育中具有重要的作用，把握好特定节假日的教育契机，特别组织红色文化信息化活动，让幼儿在特定的情境中感知红色文化精神，感悟红色文化精髓，对幼儿园红色文化课程教育可以起到事半功倍的教学效果。在具体做法上，如“七一建军节”、“八一建党节”、“十月一日国庆节”等纪念日，利用红色文化信息资源，如声音、图片、视频、模型等方式，进行专题教学，综合利用人工智能、 云计算、 大數据、 虚拟现实等技术，将红色资源巧妙融入到幼儿园活动中，充分发挥红色资源丰富的优势，使幼儿感受到生动的革命传统和爱国主义教育，通过红色文化信息化活动的开展，播下一颗爱国、感恩的种子，激励幼儿的思想自觉与行动自觉。

3.寓教于乐的红色文化信息化课件欣赏

寓教于乐的红色文化信息化欣赏，对红色文化信息资源融入幼儿园课程至关重要。传统的幼儿园课程教学方式中幼儿的主体性难以发挥出来，利用信息技术开展红色文化信息化教学活动，通过动画模拟、PPT、音频等信息技术手段，通过红色文化资源业务的全域数据采集、加工和整合，通过流程再造构建起新的价值链条和服务模式，寓教于乐地将红色文化信息资源融入幼儿园课程中，可以刺激幼儿各种感官，提高幼儿园红色文化课程教育的实效性。在具体做法上，以游戏化的形式结合手指谣、故事、歌曲等，将幼儿园课程教育与红色文化教育融为一体。如通过让幼儿欣赏多媒体课件——有名的京剧唱腔《红灯记》中的选段《都有一颗红亮的心》，在革命传统教育的熏陶下，引起幼儿情感上的共鸣，然后引导幼儿模仿多媒体课件播放中的《红灯记》选段，创编《都有一颗红亮的心》红色文化教育活动，以寓教于乐、寓教于玩的方式激发幼儿的爱国主义情怀，形成具有红色文化的幼儿特色课程资源库。

4.多方联动的红色文化信息化推广

多方联动的红色文化信息化推广，是红色文化信息资源融入幼儿园课程的有效举措。幼儿园教育中关于红色文化信息资源的融入，不仅需要幼儿园教育教学的重视和引导，还需要推动家园合作和多部门合作的联合作用，在多方联动下做好红色文化信息化推广，真正发挥红色文化的教育功能。在具体做法上，要把握好两个关键点，一方面是加强基于红色文化的家园合作信息化建设。在红色文化信息资源课程的构建上，组织相关的亲子课程，教师可以组建班级微信群、QQ群、微博、智慧树等，让家长以图片、文字、录像等方式进行记录，孩子们搜集整理红色资源，通过分享幼儿收集的红色资源的照片和视频，增进师生之间对“红色文化”的交流。另一方面是统筹各类资源，加强红色文化信息化建设。在幼儿红色文化课程教育中，应开办网站，建立信息化平台，建设红色文化学习资源库。其中，以云计算为例，云计算虚拟化、动态化地将计算、网络、存储等基础资源聚合形成资源池，形成计算能力集合，以众多可以灵活配置、动态组合的服务器池提供安全与高性能的服务能力，对幼儿教育而言，利用云计算服务对红色文化信息资源进行系统筹划和梳理归类，用广阔的空间与丰富的内容，形成有实用效果的课程资源库，可以促进多方联动的红色文化信息化推广。

结语

总之，在现代化信息技术背景下，大数据、云计算、P2P、网络聚合等技术发展较快，信息化技术为红色文化的传播提供了新载体，红色文化信息资源融入幼儿园课程任重道远，对幼儿园教师而言，应重视红色文化信息资源的运用，从精心谋划的红色文化信息化环境营造、特别组织的红色文化信息化活动、寓教于乐的红色文化信息化欣赏和多方联动的红色文化信息化推等方面，积极探索红色文化信息资源融入幼儿园课程的策略，同时，注重信息系统扩展和升级，才能借助红色资源对儿童进行教育引导，最大化发挥红色文化信息资源在幼儿园课程教学中的作用，以“数字人文”视角推进红色文化创新，打造红色文化新业态。

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