基于核心素养的中职语文与专业能力融合教学之实践

黄玉莹 杨卫东

摘要：中职语文课堂应注重学生核心素养的培养，促进学生全面发展。以学前教育专业口语交际教学为例，基于“语言理解与运用”这一核心素养，探究中职语文与专业能力融合教学的方法。

关键词：核心素养;专业能力;融合教学;口语交际教学

语文核心素养包括“语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新”四个方面，其中，語言理解与运用是基础，在这个基础上，如何将中职语文教学与专业能力融合，是我们要思考的问题。

1 学前教育专业中职语文口语交际教学现状

幼儿是娇嫩的花朵，幼师是护花的园丁，学前教育专业人才的培养至关重要。从事幼儿教育工作，需要具备较高的语言素养，而良好的语言素养来自于语文教学，但目前中职学前教育专业的语文教学尤其是口语交际教学存在着诸多问题，严重影响了学前教育专业人才语言能力的培养，导致相当一部分中职学前教育专业的毕业生表达能力与沟通能力欠佳。学前教育专业中职语文口语交际教学现状主要表现在以下几个方面。首先，中职学前教育专业语文教材口语交际模块实效性不强。以高等教育出版社编写的中职《语文》教材为例，每个单元都安排了口语交际内容，如基础模块（上册）中有听话与说话、自我介绍、电话交谈、复述、介绍事物，基础模块（下册）中有介绍工艺流程、交谈、即席发言、演讲、即兴演讲、应聘，职业模块中有接待、洽谈、答询、协商，拓展模块中有讲解、讨论、采访、辩论。……