疫情期间高校体育课程思政的新思路与新路径

张爱国

（山西大同大学 浑源师范分校，山西 浑源 037400）

疫情期间，为了减少人群流动造成的大面积传染概率，国内统一开通了线上教育模式来完成教育任务目标。线上教育就是以线上的互联网平台作为媒介而开展的教育，虽然可以做到多人实时信号传输，但教师与学生无法做到面对面交流。一般的学科教学尚且能够通过这种模式完成教育任务，学生也可以在线上通过与教师沟通，来完成对知识的内化吸收。而高校近年间要求创设的课程思政教育模式，因课程思政大多以理论的形式开展，故而也可以通过线上教学达成教育目标。但体育学科与一般的理论学科不同，体育学科几乎不需要进行长时间的理论宣讲，教育内容更多是对学生进行体能训练。因此，如何在疫情期间做好体育课程思政的教育工作，仍然需要结合现实情况和教育需要进行深度研究。

一、疫情期间做好体育课程思政的重要性

课程思政指的是以构建全员、全程、全课育人格局的形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行形成协同效应的综合教育理念。体育课程思政指的就是利用体育课在内容上和形式上的优势，对学生进行思想教育的课程理念。

（一）体育课程思政维护学生的身心健康水平

体育课与其他的理论学科不同，其并不注重对理论知识基础进行教育，而是重视对学生体能素质的训练。体育课程的独特优势，就是可以通过比较科学的教育和体能训练提升和维护学生的身心健康水平。……