构建劳动教育常态化新格局

涉县第二中学 刘永军 李 涛

日前，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。该文件要求，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。涉县第二中学全面落实该文件精神，立足校内，辐射校外，坚持理论学习与劳动实践相结合的原则，构建了学校劳动教育常态化新格局。

1.劳动教育进课堂。为确保劳动教育的效果，我校开设了劳动教育课程，配备了专（兼）职劳动教育教师，定教材、定课时，有评价、有考核。我们将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制订评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观地记录学生课内外劳动过程和结果，强化了实际劳动技能和价值体认情况的考核。

我校定期开展劳动光荣的思想教育，以及落实“光盘行动”、珍惜劳动成果的专题教育。学校组织学生开展“弯腰行动”，主动捡拾废旧纸张。各班设置了垃圾回收箱，引导学生进行垃圾分类，将废旧纸张回收再利用。学校围绕“丰富职业体验，开展服务性劳动，参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能”等要求，以集体劳动为主，设立了劳动周。学生在教师的带领下完成学校分配的劳动任务，积极承担社会责任。

2.劳动教育进基地。为了延伸劳动教育效果，我校积极挖掘校内资源，开辟了多个校内劳动教育实践基地，让学生不出校门就能体验劳动实践的艰辛与快乐。……