构建高效课堂，提升小学语文教学质量的策略探究

范健华

【摘要】新课改下的高效课堂，要做到的就是让每一位学生在各个时间点里都能够做好自己的事情。所以，课堂上，教师应该密切地关注每一位学生，让学生们过得舒适快乐，学得饶有趣味。这要求教师通过课堂教学来实现“满足个体终身发展和社会进步所需要”的全方位、高水平的发展，即“立德树人”。基于现行的统编教材，如何解读、开发和重组教材开展教学？如何有效地引导教师正确选择恰当的授课教法和教学方式，培养学生的语文核心素养，激发学生积极自主独立思考、参与课堂，从而提高课堂教学质量？本文针对“提高小学语文教学质量”进行了研究，探索如何有效构建小学语文高效课堂的具体教学策略。

【关键词】小学语文;高效课堂;质量提升;教学策略

“高效课堂”的提出已有相当长的一段时间了，围绕它的几个关键词就是“以学生为中心”“因材施教”“教无定法”“教学相长”。佛山市南海区教研室提出的八大品质课堂内涵为“温润如玉、兴趣内化、情景活化、过程灵动、结构有形、深度学习、互动生成、真实发展”。其实，仔细阅读后，我们也可以很清楚：一节新课改下高效的课堂，首先要做到的事情就是让每个小学生在确定的时间节点里有事情可以做。那么，课堂上，我们应该密切关注每一位学生，让学生们在课堂上过得舒适快乐，学得饶有趣味。而不仅仅是把课教得如何高效、如何有投入地进行授课，重点要体现在学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力、实践应用、终身学习等基本素质的全面发展。……