高中地理新教材带来的教学实践创新

桂雪莲

[摘    要]本文通过高中地理新教材及教学实践中的一些实例阐述了如何在教学实践过程中充分发挥新教材在地理科学中的作用，以及如何通过新教材带来的教学模式的创新有效促进地理教学效率的提高。

[关键词]高中地理;新教材;教学实践;创新

随着高中教育课程深入改革，传统教学模式的理论学习方式相对单一，知识覆盖面虽然大但不精，理论脱离实际且碎片化、模糊化，不容易让学生接受。新教材的出台与老教材相比，有了很大的改进，不仅构建了新的教学体系，也更符合我国的实际情况，且在内容上更加贴近实际生活，与此同时在教学实践方面也迎来了变化与改革。

一、联动互动设置提高学习兴趣

传统的教学模式创新程度不够明显，常用的课程引导模式，多以问答形式开端，留作业形式结束，长时间会导致学生的厌烦心理，疲于应付繁重的作业。新教材在内容上加入了更多与实际相关的内容，打破了传统教学中填鸭式教学，可以引导学生独立思考，并与理论内容贯穿。在教学中要充分发挥学生学习的主动性，虽然教学有法但无定法，所以教师要在教学中随“新”而动。如在讲解“大气组成”这一章节时，可以今年备受瞩目的奥运会比赛为例，教师可以采用诱发式开端，在长跑项目和短跑项目中为何不同国家有着不同的特长，他们又是如何训练的，从而引入教材内容——“大气组成”一章。为了让学生充分理解大气的成分及对在不同地理位置，大气中所含气体的成分有更清晰的认识，新教材在课后思考中有这样一个问题：通过奥运会长跑运动员的成绩分析不同地域运动员成绩优异的原因。……