从“科层制组织”走向“平台型组织”

张应强

创新是引领发展的第一动力。党的十八大以来，党和国家深入实施创新驱动发展战略，大力推动大众创业、万众创新，积极推进“中国制造2025”“互联网+行动”计划，新业态、新模式不断涌现，新产品、新服务快速成长，新旧动能加速转换。党的十九届五中全会提出了新时代发展的12大主张，“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”居于首位。新一轮科技革新和产业革命对高校人才培养提出了新要求和新挑战。高校必须面向新一轮科技革命和产业革命，培养具有创新创业能力、批判性思维能力、终身学习能力和全球胜任力的人才。高校创新创业教育如何与时俱进，积极探索开放发展的协同育人新机制，努力建立起适应时代需要的创新创业教育共同体，是创新创业教育研究和实践领域面临的重要课题。温州大学王志强教授的专著《理念·结构·功能：高校创新创业教育的组织变革》比较全面地研究了高校创新创业教育的核心理念、治理结构、实现路径等理论和实践问题。通读全书，我认为以下几个方面的研究成果值得向学界同仁推介。

一、揭示了创新创业教育的本质和动力机制

我国高校开展创新创业教育的理论研究和实践探索的时间还比较短，在创新创业教育理论研究上还存在不少认识误区和似是而非的思想观点，在创新创业教育实践方面还存在着定位不准问题。这集中体现在两个方面：一是将创新创业教育等同于“教育创业”“企业家教育”，将创新创业教育与“职业教育”“就业教育”对应起来理解;二是把创新创业教育泛化为素质教育，认为创新创业教育是素质教育的一种具体形式或类型。……