高职名师工作室建设现状及实效性对策分析

姜晓武

（常州信息职业技术学院 江苏常州 213164）

名师工作室制度是目前教育发展中的重要产物，这种新型教育教学方式主要是普通高等教育率先创立的，在具体的实践中，收获了理想的效果。在教育教学改革进一步深化发展的背景下，名师工作室对于培养优秀师资，培养重点人才，促进教学改革等发挥着重要作用。而目前新形势下，高职院校名师工作室建设面临的特殊环境，需要进一步强化名师工作室制度构建，优化教师成长环境，促进教师成长和发展。

一、高职名师工作室建设的重要性

（一）有利于促进高职优质师资团队建设

以名师为核心和主体的工作室构建，能够吸纳更多的优秀中青年教师。通过校企合作的形式，开展相关的课程开发、教材改革、教学创新等活动，能够有效提升课程教学质量，促进中青年教师的培养，让他们朝着高水平的方向发展；促进名师和中青年教师互动合作；促进工作室中青年教师素质不断提升，这对于高职院校培养更多的优质师资力量具有重要意义。

（二）有利于促进高职院校专业建设

通过构建名师工作室，研究制定专业建设和发展规划，完善人才培养模式。按照相关专业特点研究制定校内实训基地，构建相关建设方案，有利于进一步优化高职院校专业课程设计，促进高职实训课程调整优化，完善教学评价体系，促进高职院校专业建设具有重要意义。

（三）有利于指导技能大赛开展

基于名师的指导，可以在名师工作室中积极开展相关的技能大赛，强化教师队伍建设，促进技能大赛相关工作完善，对于切实优化相关大赛的开展，优化大赛指导、训练、选拔等具有重要作用。通过积极组织指导学生开展职业技能大赛，指导学生在全国高职院校技能大赛中获得国赛奖项，这对于培养高水平的学生有很大的帮助。例如，我校名师工作室中，培养的学生拿过全国高职院校技能大赛的国赛一等奖、二等奖，这对于学生今后的成长和发展都具有重要的作用，应该将指导技能大赛的开展作为名师工作室的重要工作内容之一，推动专业学生职业素养和技能的提升。

（四）有利于提升科研水平

高职名师工作室相关工作也包含了一些科研、教研工作的开展，主要将工作室名师和成员作为骨干，组织相关专业教师开展相关课题的研究和讨论，促进教师的科研水平不断提升，这有利于进一步推动高职科研水平，促进高职科研项目发展具有重要意义。

（五）有利于促进社会服务能力提升

通过开展高职院校名师工作室制度，也进一步提升了相关专业的社会服务能力。名师工作室也需要强化服务意识，拓展服务能力，通过创业教育、创新教育，促进学生社团发展，工作室教师还可以借助自身优势，开展面向学生、教师以及社会的专项服务，能够有效促进工作室成员的进步，从而发挥名师工作室对于学校所在地区的技术辐射和积极影响。

二、名师工作室对高职高专教学团队建设的作用

（一）示范性作用

名师身上的人格魅力相较于普通教师更加显著，自身的治学精神更加突出，对自我的严谨要求，富有艺术型的教学素养等，各种元素构成的名师风范，时时刻刻激励着团队中的其他成员，尤其是青年教师能不断被激励去探索、提升自我。名师风范的示范作用不仅影响本校教师，对其他学科的教师也会产生明显影响。名师一般都担任着学校的教学工作，可以开展学校示范课程建设，促进院校教师之间的教学相长，构建高质量的高职院校教师团队，全面提升高职院校整体的综合师资力量和水平，提升其教学水平。

（二）引领作用

名师本身肩负着重要的教学任务，承担着重大的教学职责，自己对教学进行深入研究，掌握着最新的教学思想，名师的教学理念对本学科教学理念的更新发挥着重要的作用。同时，还引领着其学科教师积极钻研课程，主动进行课程改革和创新探索。在教学设计方面更加注重设计的科学性，课程设计是教学的前提条件，而教学是否高效的关键还在于课堂教学，名师工作室对学校课堂教学也起着重要的作用。首先，名师经常深入课堂听课，课后及时点评，名师积极与其他教师开展深度交流与学习，共同研究课题，课后开展深入探讨，邀请工作室成员与本校教师一起参与课题研究，全面提升高职整体的教学水平。

三、高职名师工作室建设现状

目前，相关高职院校积极响应名师工作室建设工作指示，探究高职名师工作室的有效构建路径。但是，在高职院校名师工作室的建设过程中，也存在一些不足和问题。

首先，对于名师工作室的构建，相关高职院校没有整体的建设思路和规划，名师工作室建设的目标不明确，工作室建设中对于相关的问题把握不清楚，仅仅是将相关专业的教师组织到一起，就算是建设了名师工作室，而对于名师工作室的具体建设作用、建设目标、工作内容、工作职责等认识不清。在这种情况下，开展高职院校名师工作室建设就失去了其原本的作用和价值，名师工作室建设流于形式。

其次，高职院校名师工作室在科研和课程开放方面作用不大。相关名师工作室建设，其功能也包含课程开发、科研工作开展等，通过集思广益，探究名师工作室的建设路径。而实际上，相关名师工作室建设中存在的问题还比较多。相关教师在工作室中开展最多的是进行教学研讨和交流，但是在课程开发、创新以及科研的工作开展上很少涉及，导致名师工作室的相关功能得不到发挥。

最后，名师团队整体水平不高。高职名师工作室建设中，没有真正强调“名师”，忽视了团队教师素养的重要性。在进行名师工作室的建设中，仅仅是专业教师团队的组合，团队中的教师整体水平和教学素养参差不齐，这样的团队建设很难达到名师的要求。在此基础上开展的名师工作室活动，难以保证质量和效率。

四、高职名师工作室有效建设对策

（一）把握名师工作室建设要点，做好整体规划

高职院校开展名师工作室的建设，应该与学院的整体发展相结合，应通过各级名师培育工作带动整体学科团队和课程建设。要尝试从教学方法、教改课题等方面进行具体指导，工作室可以通过指导专家随堂听课、试讲点评、教学公开示范课、教学改革讲座等多种方式全面推进优秀教师队伍的建设工作。

工作室和后备名师都应做出切实可行的工作计划，认真分析个人特点，做到扶优、扶新、扶特、扶需。各学院应高度重视后备名师培育和名师工作室的建设工作，各工作室应成立由二级学院院长，教学副院长、各课程组负责人共同组成的领导小组和专家组，不断帮助教学后备力量总结提升，促进他们的稳步成长。管理部门要针对名师培育设立改革专项资金，鼓励教师参与实践教学环节，进一步提高一线教师的教学研究能力。同时要抓住创新发展机遇，将名师工作室的建设纳入学院建设的总体规划中，早期统筹，合理布局。

名师工作室是“名师、名课、名教材建设工程”的重要组成部分，是指导后备名师成长和发展、高水平高职院校师资队伍建设的重要平台。工作室要以培育后备教学名师和教学骨干为中心，围绕课程、团队、教材、教改建设以及科研能力提升等方面，开展教学方法研讨、教学成果培育、新教师传帮带及相关学术交流，着力解决制约教学质量提升的关键问题，瞄准学科专业前沿提升教学能力，孕育高水平教学成果并运用于教学实践。

（二）明确工作室内容和任务，提升工作室建设效能

针对目前的高职名师工作室建设工作，老师要保持坚定的理想信念和高度的政治站位，不忘初心，砥砺奋进，潜心研究，踏实做事。在团队建设中，要注重优质的教师遴选，选择专业能力强，综合实力高的教师组成优质的团队，促进工作室制度的完善。名师工作室制度制定过程中，还要切实提高成果意识，努力成为专业学科的领军人，课题研究的组织者，课程改革的先驱者，先锋模范的带头人，形成学习共同体，引领学校其他教师共同成长进步，实现个人和学校的全面发展。学校也要积极协调各部门，大力支持工作室各项活动，为工作室提供坚强保障。相关名师工作室队伍要努力将相关科研、课程开发成果等转化为前进的动力，求真务实，认真组织开展系列活动，通过讲座、学习、交流、研讨、述课、听课、评课等多种形式，充分发挥名师工作室的职能作用，提升师资队伍建设，促进学校健康发展。

此外，名师工作室还可以教师技能大赛为主要研究方向。让相关工作室负责人总结教师比赛情况、名师工作室平台建设及技能比赛指导手册编写进度等事项。工作室充分发挥优势，传授参赛经验，为教学能力大赛参赛队提供辅助与指导，促进名师工作室多方面职能的发挥。只有把握名师工作室正确的研究方向，发挥职能和作用，扎实工作，善于总结、及时提炼相关研究成果，形成一定的理论体系。才能够确保研究不浮于表面，坚持高职院校名师工作室成立的初心，深耕细作，加大研究力度，发挥名师效应，扩大学校影响力。

（三）重视工作室建设，强化名师培养

为确保高职名师工作室建设质量，确保团队能力，必须要切实提升名师工作室相关成员的整体教学技能和素养。对此，需要高职院校对如何建设和管理名师工作室进行全面指导和培训，围绕如何建立教研团队长效机制，如何打造名师，对高职院校名师工作室的建设进行全面安排部署。名师工作室的创建旨在充分发挥名优特教师、骨干教师的示范引领作用，将一批有共同教育理想和追求、有相同学科专业背景的优秀教师组织起来，开展自主性、创新性教育教学研究，对激发教师专业发展的内驱力，提升教师教育教学研究水平，促进教师成长、成才、成名，具有十分重要的作用。高职院校要基于目前名师工作室建设需要和现状，着力打造一支教学理念新、教学业务精、研究精神强、研究水平高的教研骨干队伍，带动工作室教师转变教学观念、改进教学方法，全面推进优质高效课堂建设，促进教育教学质量全面提升。对此，针对高职院校的实际师资队伍培养需要，构建相应的名师工作室，建立工作室制度，开展相关教师的培训，促进相关教师对于名师工作室的理解和把握，督促他们不断学习提升，为提升名师工作室的整体建设效能奠定基础。

高职院校在名师工作室建设中，要着眼于立德树人的根本任务，从国家发展战略的高度来认识育人工作的重要性，切实把育人工作放在首位；要加强协同，整合资源，构建全员、全过程、全方位的育人体系，动员教师主动参与育人工作，推进高等教育回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想；要加强建设，体现特色，重在育人成效。“名师工作室”是高职院校重点打造的育人平台，工作室建设要实现锻炼一支队伍、吸引一帮学生、打造一批品牌、总结一些经验的目标，确保始终把握正确的价值导向，为全面提升学校的育人水平发挥积极的作用。

五、结束语

高职名师工作室建设对于高职教育、人才培养、教学改革、课程发展创新等都具有重要意义。目前高职名师工作室建设中还存在一些问题，相关名师工作室建设中，相关规划不足，职能不清，工作室团队水平参差不齐，教师专业能力有限等，都在一定程度上限制了名师工作室职能的发挥，对于高职院校教育发展也是不利的。