浅谈如何帮助小学高年级学生建立良好的人际交往

姚张蕊

(深圳市南山区沙河小学 广东深圳 518000)

一、人际交往概述

人际交往，是个体通过语言、文字或肢体动作、表情等表达手段，将信息传递给其他个体的过程。

王晓红认为，人际交往是指人与人之间通过一定的接触，在心理上或行为上相互作用、相互影响的过程。人们由此交换思想与信息，表达情感与需要，交流经验与技能，相互认识、理解、合作与促进[1]。

综上，可以将人际交往总结为是指人与人之间沟通信息、交流思想、传达情感、调整行为的互动过程。小学高年级学生的人际交往，就可界定为小学高年级学生与其他人群（家长、老师、同学、朋友等）之间沟通信息、交流思想、传达情感、调整行为的互动过程。

二、小学高年级学生的心理特点

（一）埃里克森人格发展理论

埃里克森人格发展八阶段理论中提到，人的发展会历经八个阶段，每个阶段有相应的核心任务，当任务得到恰当解决，就会获得较为完整的同一性。

6至12岁学龄期，核心任务是“勤奋对自卑的冲突”。这个阶段的儿童主要是接受学校教育。学校是儿童第一次离开家庭，进行社会适应，掌握学习方法和生活技能的地方。如果他们能顺利完成学习，就会获得勤奋感，对自己更容易产生信心，反之，则产生自卑[2]。

世界卫生组织已将青春期修订为10-20岁，也就是小学五、六年级的儿童开始进入青春期。埃里克森指出，青春期的核心任务是自我同一性和角色混乱的冲突。该阶段的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，及其在社会集体中所占的情感位置。……