信息化时代民办高校教务管理人本化缺失的表现及对策
——以福建师范大学协和学院为例

林 晔

(福建师范大学协和学院，福州 350108)

引言

随着时代的发展，人本化理念的应用已在各个领域取得了一定的成绩，尤其在近几年教育信息化建设的背景下，高校教务管理中的人本化理念也逐步凸显，为我国现代化高校体系的建设和发展增添了长足的动力。而教务管理又是民办高校教学管理的核心，是学校教育教学工作的关键组成部分，其内涵丰富，是一项具有挑战性的综合性工作。人本化理念与高校教务管理融合的进程中，高校教务人本化管理缺失的问题也随之显现，如何剖析教务管理人本化缺失的原因并予以相应对策，已成为当下民办高校教务管理人员关注的焦点。

一、人本化理念的内涵

随着现代管理思维在高校教务管理中应用的深入，人本化管理理念也逐渐衍生出来。就目前高校教务管理工作中常见的人本化理念而言，通常是指以人、人性等为核心的管理举措。科学、恰当地将人本化理念融合到教务管理中，不仅能规避以往单纯规范学生学习行为的弊端，同时在很大程度上转变学生被动的状态。让被管理者积极主动地参与到管理中来，收获更具针对性的管理效果，同时减轻管理者的负担，缓解管理者、被管理者之间的矛盾[1]。当前，人本化理念已成为现代管理中不可或缺的关键环节，推动了我国现代管理领域的发展。人本化理念在高校教务管理中的运用，对教务管理人员的综合素质能力提出了更高的要求，民办高校是高等教育的重要组成部分，教务人本化管理的提升与改革迫在眉睫。……