新媒体在高中地理教学中的应用

陈 辉

(邳州市第四中学，江苏 邳州 221300)

新媒体作为现阶段广泛应用的一种重要教学手段，在很大程度上推动和促进了教育的现代化进程。尤其是近年来，科学技术飞速发展，新媒体技术越来越多地被应用于教学领域，且其效果一直是国家和社会关注的重点[1]。经过一段时间的融合与应用，新媒体不仅推动了家校共育、师生沟通，还在很大程度上推动了学生的自主学习，在高中地理教学、尤其是课外知识的拓展方面发挥了重要的作用，有利于相关教学改革与优化，以及进一步培育学生的核心素养。

一、新媒体的定义

新媒体是指在数字化技术支撑下出现的新的媒体形态，包括网络媒体、手机媒体等。

作为一种在日新月异的现代信息技术环境下应运而生的传播形态和平台，新媒体可通过强交互性的设备终端将数字化信息和服务展现给用户。

二、新媒体的内涵

新媒体是通信技术新发展的反映，具有开放性、即时性、互动性、融合性、网络化、虚拟性、智能化等特点。基于以下几点特征，新媒体才得以和教育相互融合[2]。

一是随着科学技术尤其是通信、新媒体技术的发展应用，其时代特征逐渐显现出来，该特征表现为新媒体不断发展变化以适应时代需求。匡文波认为所谓新媒体，并非指相对于过去有所不同，而是指“今日之新”，是能够顺应传媒技术的发展，能够随国际标准的变化而发展进步。在新媒体的应用过程中，高中地理教师应充分掌握其本质属性与作用，不能一概而论、生搬硬套，而是应当依据其特有的呈现方式与内容建构规则，结合实际情况进行应用，以最大限度地发挥新媒体的作用。……