培智学校生活语文课堂教学有效性影响因素分析

张雅娟

(新疆伊犁盲人培智学校 新疆伊犁 835000)

培智学校是现代特殊教育的重要组成部分，生活语文是培智学校的一门必修课程，贯穿培智学校学生在校期间的整个学习生涯，是培养培智学校学生恰当运用语言、文字及开展听、说、读、写等活动所需能力的主要课程，与培智学校学生的日常学习、生活密切相关，是培智学校学生学习其他课程的重要基础。培智学校生活语文课堂教学的有效性在一定程度上影响着学生语言、文字运用相关能力的发展，进而影响学生其他方面能力的发展，保证培智学校生活语文课堂教学的有效性意义重大。

一、培智学校生活语文课堂教学有效性影响因素

（一）教师因素

生活语文课程任课教师是培智学校生活语文课堂教学的重要主体，对生活语文课堂教学开展起主导作用，生活语文教师相关方面因素对课堂教学有效性具有很大的影响。一是教师的职业认知对生活语文课堂教学有效性的影响，培智学校的部分生活语文教师存在对自身职业、工作认识不足的问题，认为培智学校教育对象特殊、学习能力相对较差、不存在升学压力等，导致对生活语文课堂教学工作重视不，足进而影响到有效性。二是教师的专业素养对生活语文课堂教学有效性的影响，培智学校教育对象的特殊性不仅没有降低对教师专业素养的要求，由于学生接受、理解能力的不足，为保证教学有效性，需要教师具有更高水平的专业素养，教师专业素养偏低对生活语文课堂教学有效性产生了一定程度的不利影响。……