羌族文化走近幼儿园大班美术活动的思考

石 静

(陕西省汉中市宁强县第三幼儿园 陕西汉中 724400)

羌族目前留存下来的美术资源有很多，如挑绣、碉楼等。挑绣是羌族的民族服饰中留下的装饰种类，最早体现在明清时期，挑绣比较盛行，基本上女性更加擅长。羌族的女性在很小的时候就会接触挑绣。而碉楼则是羌族的民族特色建筑，一直以建工技巧而闻名，通常情况下都建在河谷山峰或者是半山腰的地方。另外，羌族还有很多剪纸、图腾等文化，也是幼儿园美术活动的重要资源。

一、让民族文化走进幼儿活动的理论依据

早20世纪20年代，我国的很多著名的教育家，如陶行知、陈鹤琴等就对让民族文化走进幼儿活动这个课题进行了一定研究，并在研究中明确指出了幼儿教育要“发掘自然、社区资源，将其应用在幼儿园课程中”，这样的教育理念为当时乃至之后的幼儿园活动开展都提供了新的思路。另外，陈鹤琴在《幼儿园课程》这本著作中也明确指出了“幼儿园的课程要以大自然、大社会为活教材”“课程是民族的，不是欧美的”等，这些观念都强调了让民族文化走进幼儿活动的重要意义，为后续的教育研究提供了理论依据[1]。

另外，我国在地方民族课程的整合和开发工作上，也起源较早。在1993年，我国实施了义务教育《课程计划》以后，就在很大程度上改变了我国的教育格局，增设了地方课程，突破了传统的比较单一的课程结构形式，初步构建了国家课程、地方课程和学校课程相结合的课程结构体系。……